PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA "MARCOS CURRICULARES"

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PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA "MARCOS CURRICULARES"
1 PRINCIPIOS GENERALES
1.1 CONTEXTUALIZACIÓN
1.1.1 permiten acceder
1.1.1.1 indagación

Annotations:

  • mckvvvkmdkdkvdkvdvm
1.1.1.2 profundización
1.1.1.3 inclusión
1.1.1.3.1 de los conocimientos de los pueblos y las comunidades
1.2 DIVERSIFICACIÓN
1.2.1 proponen
1.2.1.1 tratamientos pedagógicos
1.2.1.1.1 a partir de la realidad
1.2.1.1.1.1 escolar
1.2.1.1.1.2 cultural
1.2.1.1.1.3 social inmediata
1.2.1.2 su punto de partida
1.2.1.2.1 es la indagación
1.2.1.2.1.1 prácticas sociales y culturales del contexto y su tratamiento
1.2.2 definen
1.2.2.1 1. Los aprendizajes esperados
1.2.2.2 2. Los vínculos y relaciones d los aprendizajes
1.2.2.3 3. Las asignaturas por disciplina
1.2.2.4 4. Los ámbitos
2 ATIENDEN A LA DIVERSIDAD
2.1 como dispositivos e instrumentos
2.1.1 políticos, pedagógicos y didácticos
2.1.1.1 vinculan los aprendizajes escolares de la sociedad mexicana del siglo XXI
3 SON:
3.1 NACIONALES
3.1.1 ESPECIALIZADOS
3.1.1.1 ÉTNICOS
3.1.1.1.1 DINÁMICOS
3.1.1.1.1.1 DINÁNICOS
3.1.1.1.1.1.1 formato impreso y digital
3.1.1.1.1.1.2 impulsan la red de docentes por nivel y su articulación
3.1.1.1.1.2 se renuevan permanentemente
3.1.1.1.1.3 retroalimentarios; incorporan acciones educativas y de gestión de los docentes
3.1.1.1.2 visión propia de los pueblos originarios
3.1.1.1.3 abordan conocimientos filosóficos, científicos, matemáticos, linguísticos , históricos, económocos y geográficos.
3.1.1.2 incorporación de la cultura local y la enseñanza linguistica
3.1.1.3 presentan una orientación pluricultural y plurilingue
3.1.1.4 particularizados en la situación migrante
3.1.1.5 articuladores de los niveles
3.1.2 destinan y distribiyen a nivel nacional
3.1.3 diversas visiones de la cultura indígena y migrante
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