COGNICIÓN SOCIAL

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Mapa conceptual de cognición social

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COGNICIÓN SOCIAL
  1. Es
    1. El proceso que maneja las conductas frente a otros individuos de la misma especie, identi­ficados por parámetros personales y funcionales, en relación inme­diata o retransmitida
      1. Como
        1. comunicaciones, procesos de posiciona­miento mutuo y de influencia
          1. a las situaciones sociales
            1. Como
              1. Comunicación, Contexto y situación, interacción
            2. Estos saberes y competencias se refieren
              1. A
                1. las emociones y los afectos
              2. Focalizando la atención
                1. permiten seleccionar de los múltiples observa­bles, a menudo discretos, que las personas emiten
                2. Inhibición y control
                  1. componente principal de la regulación de las conductas, porque administra su reiteración, su modificación, su inhibición parcial o total
              3. Componentes
                1. Pragmático
                  1. Se trata
                    1. En efecto, en las situaciones de la vida real, de conocer y (o) actuar para alcanzar un objetivo, eventualmente incompatible con el de otro(s), y evitar contrapartidas indeseables
                  2. Acción
                    1. Se trata
                      1. La postergación, los ro­deos, la astucia, la seducción y la negociación intervienen para evitar o administrar los conflictos.
                    2. Asimismo
                      1. en el procesamiento de la información y en la solución de los problemas sociales inter­vienen de manera determinante los juicios, inferencias, deduccio­nes, categorizaciones y evaluaciones, sobre bases a veces muy sub­jetivas y personalizadas, aunque sean racionalizadas con arte
                    3. Niveles o enfoques
                      1. La psicología social cognitiva
                        1. se refieren
                          1. a la teoría de la atribución cau­sal
                            1. La cual es
                              1. considera a la persona en sus relaciones con otras personas, grupos, marcos sociales, concebidos como estímulos particulares del entorno, sobre los que deben ope­rar los procesos cognitivos para dilucidar propiedades y establecer lazos de causalidad.
                        2. La psicología del desarrollo
                          1. se refieren
                            1. A que se interesa por el conocimiento de sí mismo, el conocimiento de los otros, la adaptación a las interac­ciones y a las situaciones sociales (tales como la comunicación, los juegos, las relaciones de poder) y el conocimiento de los fenómenos psicológicos
                              1. Se divide en varios modelos
                                1. Como
                                  1. Metacognición
                                    1. Los conceptos de descentración. coordinación de las perspectivas y asunción de rol guiaron el estu­dio de la génesis de los conocimientos sociales
                                    2. Representación
                                      1. se interesa­ron por las representaciones que tienen los niños pequeños de los estados psicológicos de las personas, y su evolución al avanzar la edad
                            2. Desde la perspectiva de la medida de la inteligencia
                              1. Se refiere
                                1. la tradi­ción psicométrica no considera generalmente el componente social, a excepción de Edward Thorndike quien diferencia tres clases de inteligencia: social, mecánica y abstracta
                              2. La psicología social del desarrollo cognitivo
                                1. Se refiere
                                  1. estudia al individuo en vías de adquisición de conocimientos en contextos sociales. Estos contextos proveen marcos para la selección y para la modalidad de procesamiento de la información (marca social) a partir de representaciones colectivas, y ocasiones de confrontación de puntos de vista diferentes (conflicto socio-cognitivo), que condu­cen a desequilibrios y reequilibraciones de origen social
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