Parámetros Curriculares para la educación indígena

Jose Luis Cazares
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Jose Luis Cazares
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Description

Los parámetros curriculares; convertir al lenguaje en un contenido curricular exige que los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contextos de interacción significativos para su aprendizaje. Se trata de exponer la utilización de sus recursos lingüísticos para que experimente con ellos, y con los textos,los explore y enriquezca.

Resource summary

Parámetros Curriculares para la educación indígena
  1. una educación bilingüe
    1. contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar
      1. Una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua,
        1. el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés
          1. El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las existen entre las prácticas sociales del lenguaje de las lenguas indígenas
      2. Lengua Indígena
        1. un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
          1. además de desarrollar su lengua aprenderán el español como una segunda lengua
            1. lengua indígena en objeto de estudio implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico
              1. La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español
                1. enfoque en las prácticas sociales del lenguaje que se organizan en cuatro ámbitos:
                  1. 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
          2. establecen las directrices para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio
            1. contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas
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