LA EVALUACION EDUCATIVA

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LA EVALUACION EDUCATIVA
  1. CONCEPTO DE EVALUACIÓN
    1. Según las necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa se determina en que momento se realiza una evaluación.
    2. NORMAS PARA LA EVALUACIÓN
      1. Ser factible para utilizar procedimientos edicativos sin dificultad
        1. Ser exacta al revelar virtudes y defectos
          1. Ser ética en los compromisos explicítos
            1. Tiene que ser útil en demostrar virtudes, defectos y soluciones para poder mejorar
            2. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
              1. De diagnóstico:
                1. La evaluación constituirse en sintesís de sus aciertos y desaciertos, debe servir de guia para derivar acciones para el mejoramiento educativo
                2. Instructiva
                  1. Se debe producir una sintesís de los indicadores del currículum en el proceso de evaluación
                  2. Autoformadora
                    1. Para esta función se espera que el persornal docente se vuelva capaz de autoevaluar crítica y permanente su desempeño. Desarrollando habilidad entre lo que conoce, lo que no y lo que necesita saber
                    2. Educativa
                      1. Debe existir relación con los resultados del plan o programa de estudios y las actitudes de los docentes hacia el trabajo, para que conozaca como se persibe su trabajo ante otros
                    3. PERIODOS DE EVALUACIÓN
                      1. PERIODO PRE-TYLERIANO
                        1. Se caracteriza por medir mediante test la calidad de la educacion a traves del desempeño de los estudiantes
                        2. PERIODO TYLERIANO
                          1. Se pone enfasis en la selección y organizacion de los contenidos. La evaluación determinara como han sido alcanzados los objetivos
                        3. CARACTERÍSTICAS
                          1. En una evaluación se debe considerar lo bueno y lo malo de la situacion evaluada. Asi como la participación de la comunidad educativa
                            1. Retroalimenta el mejoramiento académico de la institucion educativa
                              1. Permite verificar la productividad, eficacia y pertinencia del currículo
                                1. Debe estar en un clima organizacional donde se facilite y propicie la práctica evaluativa
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