Parámetros curriculares para la educación indígena

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Organización de los parámetros curriculares

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Parámetros curriculares para la educación indígena
  1. Bi-alfabetización
    1. Transferibles a los requerimientos para alfabetizarse en la segunda lengua
      1. El español, lenguas indígenas y extranjeras tienen un sistema de escritura.
      2. Organización.
        1. 9 horas semanales lengua materna
          1. 2.5 lengua adicional
          2. Propósitos
            1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
              1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
                1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
                  1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                    1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados
                    2. El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los hispanohablantes.
                      1. Practicas sociales de lenguaje
                        1. La familia y la comunidad
                          1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
                            1. El estudio y la difusión del conocimiento
                              1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
                              2. Enseñar una segunda lengua sin perder su lengua materna
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