Trabajo de psicologia evolutiva

Alix Edith Celis Jimenez
Mind Map by Alix Edith Celis Jimenez, updated more than 1 year ago More Less
Alix Edith Celis Jimenez
Created by Alix Edith Celis Jimenez over 4 years ago
200
0
0

Description

Trabajo mapa conceptual

Resource summary

Trabajo de psicologia evolutiva
1 ENFOQUES TEORICOS
1.1 Teoria humanista
1.1.1
1.1.2 Objeto de estudio: El yo y el desarrollo pleno de las cualidades esenciales del hombre (autorealizacion)
1.1.3 Teoria del humanismo: Es un acto de formacion y reencuentro del hombre con su esencia ,consiste en reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano no un inhimano es decir fuera de sus valores y esencia
1.2 Teoria de aprendizaje
1.2.1
1.2.2 Teoria de aprendizaje Pretenden describir los procesos mediantes los cuales los seres humanos como los animales aprenden
1.2.3 Objeto de estudio: Se centra en la adquisicion de destreza y habilidades en el razonamiento y la adquicision de concepto
1.3 Teoria psicoanalitica
1.3.1
1.3.2 Odjetos de estudio: Los procesos mentales inconscientes
1.3.3 Teoria psicoanalitica: Frud proporciona mas presisa que sus pilares teoricas era el inconsciente, el complejo de edipo las resistencia, la respiracion y la sexualidad
1.4 Teoria psicosocial
1.4.1
1.4.2 Teoria sico social: Fue desarrollada a partir de la reinter pretacion de la fase psicosexual. Incremento el entendimiento del yo, explicito las etapas psicosexuales y extendio el concepto dela personalidad
1.4.3 Objeto de estudio: son las relaciones sociales
1.5 Teoria cognitiva
1.5.1
1.5.2 Objeto de estudio: El desarrollo cognitivo, moral y de la inteligencia
1.5.3 Teoria cognitivas: Esta teoria se centra en la percepcion, adaptacion y manipulacion del entorno que lo rodea
1.6 Teoria etologicas
1.6.1
1.6.2 Teoria etologica: Segun la teoria etoligica el niño responde al cuidado y muy pronto empieza a establecer relaciones con las personas que estan en contacto
1.6.3 Objeto de estudio: Estudia el ecosistema explica las inter relaciones entre los organismos vivos entre ellos los medios abioticos
1.7 Teoria socio cultural
1.7.1
1.7.2 Teoria socio cultural: Pone el acento en la participacion pro activa de los menores del ambiente que los rodea siendo el desarrollo cognositivo fruto de un proceso coloborativo, sostiene que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interaccion social
1.7.3 Objeto de estudio: Es la naturaleza de la cociensia y las competencias cognitivas
1.8 Teoria conductista
1.8.1
1.8.2 Objeto de estudio: El comportamiento observable (la conducta) del individuo en relacion con el medio
1.8.3 Teoria conductista: Se basa en la teoria del aprendizaje del condicionamiento basico y del condicionamiento operante
2 PERIODOS Y ETAPAS DEL CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO
2.1 El desarrollo humano es el proceso evolutivo que continua durante toda la vida, las diversas corrientes han estudiado las etapas evolutivas del ser humano
2.1.1 PERIODOS
2.1.1.1 +PRENATAL- entre la concepcion y el nacimiento. +PRIMERA INFANCIA hasta los 3 años- se desarrolla la capacidad y coordinacion motora del niño. +PREESCOLAR de 3 a 6 años- crecimiento fisico, cognoscitivo, linguistico. +ESCOLAR a los 12 años- los niños hacen avances notables en su habilidad para la lectura y la aritmatica. +ADOLESCENCIA de 12 a 18 años- acontece la maduracion sexual y ocurre la preparacion para ingresar al mundo de los adultos. +JUVENTUD de 20 a 35 años- deben resolverse retos importantes como alcanzar la intimidad, elegir carrera, y lograr exitos vocacionales. +MADUREZ de 35 a 50 años- en esta etapa son suficientemente maduros para tomar decisiones como el matrimonio , los hijos, negocios. +ADULTEZ de 50 a 60 años- se alcanza maxima responsabilidad personal y social. +TERCERA EDAD de 65 años en adelante- momentos de ajustes y cambios de capacidades fisicas, situaciones personales y relaciones.
3 Las representaciones de niño y niña en diversas etapas históricas.
3.1 NIÑOS EN LA ANTIGÜEDAD: En Grecia el nacimiento del hijo varón era festejado y no el de la niña. EL NIÑO EN LA EDAD MEDIA: el siglo XVII empiecen a diferenciarse los conceptos de infancia y adolescencia. EL NIÑO EN EL RENACIMIENTO: Con esta tendencia a la renovación de la época cambia también el lugar del niño, comienza un marcado interés por representarlo en el arte, en los juegos, a diferenciarse el traje y los adultos se interesan por registrar sus actividades.
Show full summary Hide full summary

Similar

MAPA CONCEPTUAL - Enfoques de Investigación
Gabriel Iván Parra Rosero
Principios de Psicología
anrago63
Psicología del color
malumabl
Elementos de la Inteligencia Emocional
Fernando Durán Z.
Aprendizaje y enseñanza de los contenidos escolares
eliana_quesada
Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
Psic Elo AviAlb
CURSO BÁSICO DE MEDIACIÓN
Med3C Mediación
Corrientes del Pensamiento Crítico: Robert Ennis
Monoko-chan Sand
Tratornos psicológicos
Diego Santos
Teoria de la personalidad CARL ROGERS y ABRAHAM MASLOW
Fabian Zarate
DOLLARD Y MILLER
Rouss Cervantes