Observación

Observación

Como método de investigación
1. Es una técnica de investigación que consiste en observar personas, hechos, objetos, acciones, etc., con el fin de obtener información para una investigación.
  1. Elementos
    1. Observador: persona encargada de realizar la observación.
    2. Objeto de observación: acciones que se van a observar.
    3. Medios de observación: instrumentos para la observación.
    4. Cuerpo de conocimiento: conjunto de saberes estructurados a los que se les añade los resultados de la observación.
    5. Circunstancias de observación: condiciones que rodean el hecho a observar.
    6. Características
      1. Intencionada: establece objetivos en relación con los hechos
      2. Ilustrada: cualquier observación se encuentra inmersa en el cuerpo de conocimientos y se observa desde una perspectiva teoríca.
      3. Selectiva: se debe descartar aquello que nos interesa conocer de los que nos rodea.
      4. Interpretativa: explicamos aquellos que se esta observando.
      5. Tipos de observación
        Directa
        De acuerdo a la formalización
        Estructurada: establece parámetros de que guiaran la observación.
        Semiestructurada: se inicia con una pauta estructurada y se desarrolla libremente.
        Abierta: se hace una observación libre sin parámetros.
        De acuerdo a la posición del investigador
        Participante: el observador es parte del grupo que se observa.
        No participante: el observador no es parte del grupo a observar.
        Indirecta
        Encuesta, entrevista a profundidad, grupo de discusión, etc.
Como técnica de evaluación
1. Permite evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen con esta técnica los docentes pueden advertir los conocimientos y habilidades que poseen los alumnos y como las utilizan en diferentes situaciones.
  1. Observación sistemática
    1. El observador define previamente los propósitos a observar.
  2. Observación asistemática
    1. Consiste en que el observador registre la situación de aprendizaje.
  3. Guía de observación es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que orientan el trabajo de orientación dentro del aula.
    1. Centrar la atención en aspectos que resulten relevantes para la evaluación.
      1. Promover la objetividad al observar diferentes aspectos de la dinámica al interior del aula.
        Observar diferentes aspectos y analizar las interacciones del grupo con los contenidos, los materiales y el docente.
        Incluir indicadores que permitan detectar avances en el aprendizaje de los alumnos.
    2. Registro anecdótico es un informe que describe situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno o el grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitudes, intereses y procedimientos.
      1. Se recomienda para identificar las características de un alumno del grupo, con la finalidad de hacer un seguimiento sistemático para obtener datos útiles y así evaluar determinada situación.
      2. Diario de clase es un registro individual donde cada alumno plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado.
        Promover la autoevaluación.
        Privilegiar el registro libre y contextualizado de observaciones.
        Servir de insumo para verificar el nivel de logro de los aprendizajes.
        El diario de trabajo que elabora el docente, en el cual se registra una narración breve de la jornada y de hechos o circunstancias escolares que hayan influido en el desarrollo del trabajo.
        Escala de trabajo
        Es una lista de enunciados o frases seleccionadas para medir una actitud personal (disposición positiva, negativa o neutral), ante otras personas, objetos o situaciones.
  4. Principales instrumentos utilizados y su finalidad

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	Created by Melinna Raya about 3 years ago