Fases de la evaluación psicopedagógica.

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mapa conceptual sobre las etapas de psicodiagnostico

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Fases de la evaluación psicopedagógica.
1 1era FASE:Etapa inicial.Bases para la exploración.
1.1 Motivo de consulta: Bajo rendimiento, provoca a maestros,puede ser expulsado.
1.1.1 Recogida de información:Anamnesis:Jordi, 14 años 3ero ESO
1.1.1.1 Evolutivos
1.1.1.1.1 1er ciclo, tutora hizo demanda.Cierta agresividad
1.1.1.2 Escolaridad
1.1.1.2.1 Pocos amigos, lider negativo
1.1.1.3 Personalidad
1.1.1.3.1 Deportista,le gusta la música moderna
1.1.1.4 Objetivos
1.1.1.4.1 Analizar capacidad cognitiva
1.1.1.4.1.1 Cualitativo-cuantitativo
1.1.1.4.2 Estilo de aprendizaje
1.1.1.4.2.1 Actitud y habilidad
1.1.1.4.3 Exito-fracaso
1.1.1.4.3.1 Elaborar reflexión
1.1.1.4.4 Autoconcepto
1.1.1.4.4.1 Conocer expectativas de Jordi, buena autoestima,piensa que es exitoso
1.1.1.4.5 Hipótesis
1.1.1.4.5.1 Elevado autoconcepto.Comportamiento compulsivo.El estilo docente influye en su comportamiento
1.1.1.4.5.2 PLANIFICACIÓN
1.1.1.4.5.2.1 5 Dimensiones
2 2da FASE:Exploración del sujeto:proceso activo, feedback
2.1 Dimensiones
2.1.1 Hab. cognitivas:
2.1.1.1 Procesar información:Badig-m CHAEA: Media
2.1.1.2 Estilo de aprendizaje: activo-pragmático
2.1.1.3 Habitos de estudio-Estilo docente
2.1.1.3.1 Dificultad en organizar y planificar.Experimental-pragmático
2.1.1.3.2 Motivación y aprendizaje:EAT
2.1.1.3.2.1 Exito-Fracaso:No reconoce que dependen de su actitud
2.1.1.3.2.2 Autoconcepto: Elevado, pero tiene necesidad de ser aceptado
2.1.1.3.2.3 Relaciones personales y clima de la clase.
2.1.1.3.2.3.1 No es bien considerado por los demás,ocasiona clima tenso
2.1.1.3.2.3.2 Perpectiva académico-´profesional
2.1.1.3.2.3.2.1 Intereses conretos, Jordi no quiere drefraudar a su padre
3 3era FASE:Toma de decisiones:Personal,tutores,familia
3.1 Se confirman hipótesis
3.1.1 Habilidades cognitivas
3.1.1.1 Resuelve problemas:Experimentación-decucción
3.1.1.2 Estilo activo-pragmático
3.1.1.3 Actitud de desafío, rango normal
3.1.1.4 Habitos de estudio-Técnica docente
3.1.1.4.1 Actitud despreocupada
3.1.1.4.2 Mejorar estrategias de estudio
3.1.1.4.3 Esforzarse en actividades teóricas
3.1.1.4.4 Motivación y aprendizaje
3.1.1.4.4.1 Aprendizaje:Externaliza fracaso, necesita mejorar habitos de estudio y competencias
3.1.1.4.4.2 Autoconcepto:Presióm,expectativas de padres,necesidad de ser valorado
3.1.1.4.4.3 Valoración del grupo
3.1.1.4.4.3.1 No es bien considerado por compañeros
3.1.1.4.4.3.2 Perspectivas académico-profesional
3.1.1.4.4.3.2.1 Quiere estudiar en la U.de Ed. Física.No sabe cómo comunicarselo a su padre.
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