NORMAS UNESCO SOBRE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

COMPONENTES
1. Política y visión > Nociones básicas de tecnología > Profundización de conocimientos > Creación de conocimientos
2. Plan de estudios y evaluación > Conocimientos básicos > Aplicación de conocimientos > Competencias del siglo XXI GRUPOS COLABORATIVOS GESTIÓN Y GUIA
3. Pedagogía > Integrar la tecnología > Solución de problemas complejos > Autogestión
4. TIC > Instrumentos básicos > Instrumentos complejos > Tecnología generalizada
5. Organización y administración > Clase estándar > Grupos que colaboran > Organizaciones de aprendizaje
6. Formación profesional del docente > Nociones básicas de tecnología digital > Gestión y guía > El docente, modelo de educandos
ENFOQUES
1. NOCIONES BÁSICAS DE TECNOLOGÍA
  1. TIC: Describir y mostrar el uso de tecnologías: Describir la finalidad y la función básica del “software en cuanto a software, gráficos, procesamiento de datos, internet
  2. POLÍTICA: Determinar las características esenciales de las prácticas en clase
  3. PLAN DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN: Ajustar las normas específicas del plan de estudios; Ayudar a los estudiantes a adquirir competencias en TIC; Utilizar las TIC para evaluar las adquisiciones de conocimientos sobre las disciplinas escolares
  4. PEDAGOGÍA: Utilizar “software” de presentación y recursos informáticos como complemento de la enseñanza; Incorporar en los planes de lecciones actividades adecuadas relativas a las TIC
  5. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN: Integrar la utilización de un laboratorio de informática en las actividades docentes permanentes; organizar los recursos
  6. FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE: Utilizar los recusos TIC para su productividad, enseñanza y aprendizaje
2. PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
  1. POLÍTICA: Definir los conceptos y procesos clave esenciales en el ámbito de los contenidos.
  2. PLAN DE ESTUDIOS: Definir los procesos, buscar las herramientas y elaborar evaluaciones
  3. PEDAGOGÍA: interactuar con el estudiante de forma participativa, creativa, estrátegica donde se facilite un mayor aprendizaje
  4. TICS:Recurrir, difundir, evaluar a un marco o instrumentos que ayudan a elaborar materiales en línea y así poder utilizarlos en red
  5. ORGANIZACIÓN Y ADMON: Organizar la instalacion de ordenadores y dirigir las actividades de aprendizaje
  6. FORMACIÓN DOCENTE: Recurrir a las TIC para innovar
3. CREACIÓN DE CONOCIMIENTOS
  1. POLITICA: Aplicar y modificar programas de la educación
  2. PEDAGOGÍA: Concebir materiales en línea para facilitar aprendizajes virtuales
  3. TICS: Describir la funcionalidad de los instrumentos y de los entornos virtuales
  4. FORMACIÓN DOCENTE: Utilizar los recurso TIC y evaluarlos periodicamente
  5. ORGANIZACIÓN Y ADMON: Liderar los procesos de innovación referentes a las TICS
  6. PLAN DE ESTUDIOS: Definir, ayudar, examinar las diferentes actividades y nuevas formas se aprender
MEN: PROGRAMA NACIONAL DEL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
1. LOS DOCENTES DEBEN
  1. Apropiarse de las TICS, Reflexionar, Involucrarlas en su plan de estudios o diseño curricular, aplicarlas, estar en continua actualización, usarlas de acuerdo a sus necesidades, promover su uso, socializarlas con su comunidad educativa, teniendo en cuenta:
    1. LA INCLUSION SOCIAL
    2. REDES Y COMUNIDADES VIRTUALES
    3. LA SENSIBILIZACION
2. COMPETENCIAS DEFINIDAS
  1. Técnicas y tecnológicas ( Apropiación personal o iniciación)
  2. Técnicas y tecnológicas (Apropiación profesional o Profundización)
  3. Pedagógicas (Apropiación personal o iniciación)
  4. Pedagógicas (Apropiación profesional o Profundización)
  5. Comunicativas y colaborativas ( Apropiación personal o iniciación)
  6. Comunicativas y colaborativas (Apropiación profesional o Profundización)
  7. Éticas ( Apropiación personal y apropiación profesional o iniciación y profundización)

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