Acuerdo 488

Dedeni Muñoz
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Mapa del acuerdo 488 por el que se modifican los acuerdos 442, 444 y 447

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Acuerdo 488
  1. Modificación al Acuerdo 442. Se establece el S.N.B. En un marco de diversidad
    1. Ejes transversales
      1. Competencias Genéricas
        1. Autorregulación y cuidado de sí
          1. Comunicación
            1. Pensamiento Crítico
              1. Aprendizaje Autónomo
                1. Trabajo en equipo
                  1. Competencias cívicas y éticas
                2. Disciplinas
                  1. Matemáticas
                    1. Español
                      1. Lengua Extranjera
                        1. Biología
                          1. Química
                            1. - Física - Geografía Natural
                              1. Historia
                                1. - Geografía Política - Economía y Política - Derecho
                                  1. - Filosofía - Ética - Lógica - Estética
                                2. Acuerdo 444 se establecen las Competencias del M. C. C.
                                  1. En campos Disciplinares
                                    1. Matemáticas
                                      1. Matemáticas
                                      2. Ciencias Experimentales
                                        1. *Física *Química * Biología *Ecologìa
                                        2. Humanidades y Ciencias Sociales
                                          1. *Filosofía *Ética *Lógica *Estética *Derecho *Historia *Sociología * Política *Economía *Administración
                                          2. Comunicación
                                            1. *Lectura y Expresión Oral y Escrita *Literatura *Lengua Extranjera *Informática
                                        3. Acuerdo 447. Se establecen las Competencias Docentes para E. M. S.
                                          1. 1. Formación Continua con el conocimiento y manejo de las TIC's
                                            1. Adquisición de conocimienots, cursos, mejorar productividad, conocer ventajas e inconvenientes
                                            2. 2. Integra TIC's en el proceso enseñanza-aprendizaje
                                              1. Como apoyo, incorporar estrategias de aprendizaje, que los estudiantes incorporen estrategias y habilidades en TIC's, crear y supervisar proyectos, clases dinámicas.
                                              2. 3. Guía el proceso de aprendizaje independiente de sus estudiantes
                                                1. Identifica características en los estudiantes, planifica el desarrollo de experiencias, motivación, prevenir y resolver dificultades.
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