Educación ambiental

puede ser
1. Alfabetización ambiental (PNUMA, 1975 ; González y Meira, 2020)
2. Educación para el desarrollo sustentable
debe
1. Competencias de cuidado ambiental (Espejel et al., 2011)
  1. como
    1. Conciencia activa (Espejel et al., 2011; Pineda, 2018 y Bedolla et al., 2019)
    2. Inteligencia emocional (Colunga, 2016; Montes, 2015; Bisquerra, 2007)
    3. Ética jurídica (Ferry, 1992; Melo, 2010; Thezá, 2011; Prada, 2012; Acosta, 2014; Vásquez, 2017 y Velasco, 2018)
dirigida a
1. Jóvenes (Ruíz, Barraza y Ceja, 2009)
  1. son
    1. Generación futura (Ferrer, L. G. y Ferrer, J. G., 2008)
  2. del
    1. Nivel medio superior (Ruíz, Barraza y Ceja, 2009)
    2. Ámbito rural (Barraza y Pineda, 2003)
      1. tienen
        Acercamiento con la naturaleza (López y Bastida, 2018)
  3. poseen
    1. Pensamiento colectivo (Jiménez y Fernández, 2019)
      1. se conoce
        Teoría de representaciones sociales (Moscovici, 1979; Abric, 2001)
      2. sobre
        Qué es el CC
        Afectaciones del CC
        Acciones CC
      3. proponer
        Estrategias
        para
        Competencias de orden superior (Valderrama, 2013; Jiménez et al., 2017)
        como
        Análisis
        Pensamiento sistémico
        Investigación
        Síntesis
        Pensamiento crítico
        que
        Educación para el desarrollo sustentable (Zabala y García, 2008; González y Meira, 2020)

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