3126502
Description
Mind Map by patriciaavellaro, updated more than 1 year ago
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Created by patriciaavellaro
over 8 years ago
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Características,
herramientas y
estrategias para la
tutoría
- Caracteristicas
- Estrategia para favorecer los resultados de aprendizaje
- Favorece el aprendizaje mutuo (tutor y tutorado)
- Permite la reflexión sobre la práctica
- Implica responsabilidad compartida
- El nivel y calidad del dialogo están determinados por la relación entre los implicados
- Personalizada
- Dirigida a maestros noveles
- Posee
elementos
estructurales
- Requiere de tiempo
- Implica regular la carga de trabajo
- Mentoria y liderazgo escolar
- Implica reuniones reguladas y programadas semanal o quincenalmente
- El trabajo requiere proximidad física
- El tutor debe dominar suficientemente su función
- Recibir apoyo de la dirección escolar
- Requiere de tiempo
- El tutor se define bajo un perfil basado en las 5 dimensiones de los docentes
- Implica un proceso de alta calidad
- Tutor
- Tutorado
- Relación de apoyo profesional de trabajo reciproco entre los dos involucrados, dinámico,
reflexivo, se generan expectativas, se exploran objetivos
- 3 etapas: 1. El tutor ayuda al principiante en tareas
específicas; 2. El tutorado es más autodirigido; 3. El
principiante ya no depende del tutor (son interdependientes)
- Estrategia para favorecer los resultados de aprendizaje
- Herramientas
- Modelo de instrucción
- 5 dominios
pedagógicos:
Enganche,
explorar,
explicar,
elaborar,
evaluar
- 5 dominios
pedagógicos:
Enganche,
explorar,
explicar,
elaborar,
evaluar
- Plan de asesoría
- Plan de evaluación de tutoría
- Guiones de observación
- Propósito, recopila
- Propósito, recopila
- Entrevistas
- Registros sistemáticos
- Grabadora de video
- Diario
- Modelo de instrucción
- Estrategias
- Observación
- Requiere de habilidades, destrezas
- Propósito, recopilación de
datos, informe
- Roles críticos
- Requiere de habilidades, destrezas
- Dialogo empático
- Reflexión:
2
categorías:
En acción,
En la acción
- Reflexión:
2
categorías:
En acción,
En la acción
- Relación de
confianza, uso de
estrategias de
relación
- Empatía,
accesibilidad,
Conocimiento
y experiencia,
Habilidades
de escucha (generativa)
- Rapport y confianza
- Empatía,
accesibilidad,
Conocimiento
y experiencia,
Habilidades
de escucha (generativa)
- Escucha
- Sin control, real,
con tiempo,
buen ambiente,
lenguaje
corporal,
preguntas
reflexivas, No
suponer,
Paráfrasis,
paciencia,
sinceridad,
confidencialidad
- Sin control, real,
con tiempo,
buen ambiente,
lenguaje
corporal,
preguntas
reflexivas, No
suponer,
Paráfrasis,
paciencia,
sinceridad,
confidencialidad
- Reflexión sobre
los propios
modelos
mentales y
propiciar la
reflexión sobre
los propios del
tutorado
- Conversaciones
y Preguntas
reflexivas
- Retroalimentación
efectiva: Caliente,
Cool y Dífícil
regeneración
- Definir objetivo, brindar
antecedentes, preguntas
abiertas, escucha, tiempo
- Practica reflexiva
- Definir objetivo, brindar
antecedentes, preguntas
abiertas, escucha, tiempo
- Brindar
apoyo
emocional
- Modelado de
prácticas en
cada visita al
aula.
- Filmaciones de clase
- Planificación colaborativa y evaluación
- Discutir sobre
temas e
investigaciones
- Trabajo y
aprendizaje
en equipo
- 7 normas de
colaboración
- 7 normas de
colaboración
- Trabajo en redes
- Uso de modelos
- Manejo de
dificultades
- 7 normas de colaboración,
Espirítu de investigación, pausa,
parafraseo, sondeo, poner ideas
sobre la mesa, prestar atención
suponer intensiones positivas
- Observación
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