COMPETENCIAS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS

ana lilia tlaxca
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ana lilia tlaxca
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UNI LA INFORMACION DE LOS DOS TEMAS YA QUE SE VINCULAN UNO CON OTRO

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COMPETENCIAS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
  1. COMPETENCIA

    Annotations:

    • Esta se puede definir concretamente como las habilidades, conocimientos y actitudes, que el estudiante debe poner en práctica
    1. ESTUDIANTE

      Annotations:

      • Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas. Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver sus preguntas. Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y confiables. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria. Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para responder a sus necesidades Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis. Analizar la información de acuerdo con el plan establecido y con las preguntas formuladas. Sintetizar la información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento  adquirido.
    2. MODELOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

      Annotations:

      • El de la Asociación de Bibliotecas Escolares de Ontario, Canadá (OSLA) “Big 6” creado por Eisenberg and Berkowitz (1990) “Ciclo de Investigación” creado por Jaime Mckenzie “Modelo de Proceso para Búsqueda de Información (ISP)” creado por Carol Kuhlthau El Modelo de Irving para Competencias para el Manejo de la Información (Reino Unido, UK) El Modelo de Stripling y Pitts del Proceso de Investigación (Estados Unidos) El Modelo Gavilán de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (Colombia
      1. PROBLEMA DE INFORMACIÓN

        Annotations:

        • Se define un como una necesidad de información que se expresa mediante una pregunta
        1. CARACTERISTICAS

          Annotations:

          • a) para resolverse, es necesario realizar un proceso de búsqueda, análisis y síntesis de información que ya esté disponible en fuentes de información como libros, revistas, páginas Web, enciclopedias, etc.;  b) debe plantearse a partir de un contexto o situación real y específica que despierte la curiosidad de los estudiantes, los invite al análisis y les exija aplicar y utilizar los conocimientos que van a adquirir durante la investigación.
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