Enseñar: Crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas Javier Onrubia

sommer_memo2912
Mind Map by , created almost 6 years ago

Mind Map on Enseñar: Crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas Javier Onrubia, created by sommer_memo2912 on 10/31/2013.

891
0
0
Tags No tags specified
sommer_memo2912
Created by sommer_memo2912 almost 6 years ago
CHEMISTRY CORE REVISION
Sausan Saleh
GCSE AQA Biology - Unit 3
James Jolliffe
Whole Number Glossary L1
Lee Holness
GCSE REVISION TIMETABLE
holbbox
el centro comercial
Pamela Dentler
French Intermediate
PatrickNoonan
An Inspector calls Themes
anya14
Lord of the Flies Quotes
sstead98
History of Psychology
mia.rigby
Circle Theorems
I Turner
Enseñar: Crear zonas de desarrollo próximo e intervenir en ellas Javier Onrubia
1 Aprendizaje escolar
1.1 Construye
1.2 Modifica
1.3 Enriquece
1.4 Diversifica
1.5 Enseñanza
1.5.1 Ayuda al proceso de aprendizaje
1.5.2 Necesaria
1.5.3 Significativa
2 Ayuda y ajuste de la ayuda; la enseñanza como proceso de creación de Zonas de Desarrollo Próximo y de asistencia en ellas
2.1 Consideración de la enseñanza
2.1.1 Ayuda al proceso de aprendizaje
2.1.1.1 Produce la delimitación del ajuste
2.2 Ayuda educativa
2.2.1 Ajuste a la situación y características de cada momento
2.2.1.1 Sea y se perciba como eficaz
2.3 Ayuda ajustada
2.3.1 Retos abordables para el alumno
2.3.1.1 Combinación de sus propias posibilidades, de los apoyos e instrumentos del profesor
2.3.2 Pretende incrementar la capacidad de comprensión y actuación autónoma por parte del alumno
3 Ofrecer una ayuda ajustada: crear Zonas de Desarrollo Próximo y ofrecer asistencia en ellas
3.1 Creación de retos abordables mas allá del nivel
3.1.1 medios e intrumentos
3.1.1.1 apoyo
3.1.1.2 Soporte
3.1.2 Zona del desarrollo próximo
3.1.2.1 Distancia entre el nivel de resolución de un tarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y el nivel que se puede alcanzar con la ayuda de un compañero más competente o experto
4 Crear Zonas de Desarrollo Próximo e intervenir en ellas: procesos y criterios
4.1 Interacción profesor/ alumnos
4.1.1 Participante mas competente define un marco global
4.1.2 El participante menos competente se inserta y toma significado
4.1.3 Insertar, en el máximo grado posible, la actividad puntual que el alumno realiza en cada momento
4.1.4 Participación de todos los alumnos en todas las tareas y actividades
4.1.5 Insertar, en el máximo grado posible, la actividad puntual que el alumno realiza en cada momento
4.1.6 Introducir modificaciones y ajustes específicos
4.2 Cuidar aspectos de carácter relacional, afectivo y emocional
4.3 Utilizar el lenguaje de manera clara y explicita
4.4 Emplear el lenguaje para recontextualizar y reconceptualizar la experiencia
4.5 La interacción entre alumnos para crear y avanzar ZDP
4.5.1 Ayuda sistemática y planificada
4.5.2 Interacción cooperativa
4.5.3 Naturaleza de la educación escolar
5 Enseñar, ayudar, ajustar, asistir en la Zona de Desarrollo Próximo: algunos comentarios finales
5.1 Imagen
5.2 Tareas del profesor
5.2.1 Planificación detallada
5.2.2 Observación
5.2.3 Reflexión
5.3 Actuación diversificada y plástica
5.4 Ayudas ajustadas a los alumnos