FASES DE LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

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EXPLICACION DE LA CONSTRUCCION DE LAS FASES DEL CONOCIMIENTO
Jhomira Chiriboga
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Jhomira Chiriboga
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FASES DE LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
  1. PROPICIAR LA INTERACCION CON LA REALIDAD, LA ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Y GENERACION DE EXPECTATIVAS
    1. Permite
      1. identificar los conceptos principales de una información, siempre tener presente que es lo que se espera que aprendan, explora y aciva los conocimientos previos y antecedentes, interaccion con la realidad para detectar problematicas y dirigir los contenidos de aprendizaje
        1. Actividad focal inductoria; busca atraer la atencion de los alumnos, por ejemplo hacer la clase dinamicas haciendola interesante y poniendo enfasis para atraer la atencion de los estudiantes.
          1. Ejemplo
      2. LA SOLUCION DE PROBLEMAS
        1. Permite
          1. Desarrollar la logica, incentivar la capacidad de plantear situaciones y problemas, tambien activa la capacidad de anilis y la busqueda de soluciones, fomenta las habilidades de comunicacion
            1. En una clase guiar con ejemplos de problemas con opciones de soluciones o que de un problema se analice de todas las formas para llegar a la raiz del problema y como podemos solucionarlo,
              1. Ejemplo
          2. ORGANIZAR INFORMACION NUEVA
            1. Permite
              1. Mejor organizacion de la informacion, significacion logica, la informacion puede estar escrita y respresentada por diferentes maneras como resumenes, organizadores graficos, mapas conceptuales.
                1. Ejemplo
                  1. El estudiante al recibir una clase o al realizar la lectura de un texto lo puede entender y expresar mediante un cuadro sinoptico, diagramas, resumenes, etc
            2. ESTRATEGIAS PARA ENLAZAR CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LA NUEVA INFORMACION
              1. Permite
                1. Crean enlaces entre los conocimientos previos y la informacion nueva que se va a aprender, brinda apoyo en aprendizajes significativos mediante anaogias, metaforas, organizadores y explorando en la web
                  1. El estudiante utiliza estrategias como las metaforas, analogias para realizar sus tareas o actividades con el docente
                    1. Ejemplo
                2. LA ABSTRACCION DE MODELOS Y PARA MEJORA LA CODIFICACION DE LA INFORMACION A APRENDER
                  1. Permite
                    1. Que el estudiante realice una codificacion complementaria a la realizada por el profesor o por un texto leido, que la informacion nueva se enriquezca en calidad de contar con mayor contextualizacion y mejor abstraccion de modelos conceptuales y asimilacion
                      1. Ejemplo
                        1. Luego que el profesor de una clase, los estudiantes deben dar una retroalimentacion de lo que aprendieron utilizando graficos, preguntas etc.
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