CONCEPCIÓN SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL

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MAPA DE EL DESARROLLO INFANTIL
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CONCEPCIÓN SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL
1 HISTORIA DE LA NIÑEZ
1.1 TIPOS DE TEORIAS
1.1.1 TEORIAS PSICODINAMICAS (SIGMUND FREUD)
1.1.1.1 TEORIA PSICOSOCIAL (ERIKSON)
1.1.1.1.1 CONCIBE EL DESARROLLO COMO
1.1.1.1.1.1 UN PROCESO SECUENCIAL Y NO LINEAL
1.1.1.2 PERMITE LA INTERACCION ENTRE INDIVIDUOS
1.1.1.2.1 TAMBIEN
1.1.1.2.1.1 SE CENTRA EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
1.1.1.3 TEORIAS CONDUCTISTAS O DEL APRENDIZAJE (PAVLOV, WATSON Y BANDURA)
1.1.1.3.1 TEORICA
1.1.1.3.1.1 DEFIENDE LA IDEA ASOCIACIONISTA
1.1.1.3.1.1.1 DE CONOCIMIENTO Y DE APRENDIZAJE
1.1.1.3.2 METODOLOGICA
1.1.1.3.2.1 TRABAJA CON
1.1.1.3.2.1.1 METODOS OBSERVACIONALES INNOVADORES
1.1.1.3.2.1.1.1 Y SOFISTICADOS SUSTENTADOS EN LA IMPOSIBILIDAD
1.1.1.3.2.1.2
1.1.1.3.2.2
1.1.1.3.3 PARA BANDURA:
1.1.1.3.3.1 HAY 3 FUERZAS QUE ESTA BASADO EL DESARROLLO:
1.1.1.3.3.1.1 EL COMPORTAMIENTO COMO:
1.1.1.3.3.1.1.1 UN COMPORTAMIENTO MOLDEADO AUTOMATICAMENTE
1.1.1.3.3.1.1.1.1 Y CONTROLADO POR EL ENTORNO
1.1.1.3.3.1.1.2 RESULTADO DE ESPECTATIVAS, CREENCIAS, COMPETENCIAS
1.1.1.3.3.1.2 FUERZAS INTERNAS DEL INDIVIDUO
1.1.2 TEORIA DE MADURACION (ARNOLD GESELL)
1.1.2.1 LAS HABILIDADES APARECEN CUANDO EL NIÑO ALCANZA
1.1.2.1.1 SU ESTADO DE MADUREZ APROPIADO
1.1.3 TEORIA ETOLOGICA (KONRAD LORENZ)
1.1.3.1 PUEDE ENTENDERSE MEJOR AL
1.1.3.1.1 OBSERVAR LA CONDUCTA COMO PRODUCTO DE LA EVOLUCION HISTORICA
1.2 HA SIDO LA HISTORIA DE LA MARGINALIDAD
1.2.1 SOCIAL
1.2.1.1 CULTURAL
1.2.1.1.1 ECONOMICA
1.2.1.1.1.1 INCLUSO EDUCATIVA
1.2.1.1.1.1.1 POR OTRA PARTE ES MUY IMPORTANTE
1.2.1.1.1.1.1.1 LOS CICLOS VITALES
1.2.1.1.1.1.1.1.1 NO ES
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 TRANSICIONAL,
1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 NO EVOCA AL ADULTO EN PEQUEÑO
1.3
2 CONCEPCIONES SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL
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