PERSPECTIVAS TEORICAS

Areliitha Kiiss
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Mapa Conceptual sobre las perspectivas del desarrollo humano

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PERSPECTIVAS TEORICAS
  1. Freud
    1. Desarrollo Psicosexual
      1. (ello, yo,super yo)
        1. Etapas psicosexuales: *Oral (Nacimiento-12/18 meses) *Anal(18meses a 3 años) *Fálica (3 a 6 años) *Latencia(6años y pubertad) *Genital(Pubertad - adultez)
      2. PSICOANALÍTICA
      3. APRENDIZAJE
        1. conductismo
          1. Teoría Mecanicista
            1. Describe la conducta observada como una respuesta predecible a la experiencia.
              1. Aprendizaje Asociativo
                1. Condicionamiento Clásico - Pavlov & Watson
                  1. Condicionamiento Operante - Skinner
            2. teoría del aprendizaje social
              1. Bandura
                1. Aprendizaje por observación o modelamiento.
            3. COGNOSITIVA
              1. "procesos de pensamiento" manifestados en la conducta.
                1. Teoría de las etapas cognositivas de Piaget
                  1. El desarrollo cognositivo comienza con la capacidad innata para adaptarse al ambiente.
                    1. Adaptación-Piaget La forma en que los niños manejan la nueva información con base en lo que ya saben
                      1. 1) ASIMILACIÓN . Tomar nueva información e incorporarla a las estructuras cognositivas previas
                        1. EQUILIBRACIÓN
                        2. 2) ACOMODACIÓN Cambios de la estructura cognositiva para incluir informacion nueva
                    2. Teoría Sociocultural de Lev Vigotsky
                      1. Crecimiento cognositivo es un proceso "colaborativo".
                        1. Factores contextuales afectan el desarrollo de los niños.
                          1. Metáfora del andamiaje: Apoyo temporal para que el niño domine una tarea.
                    3. CONTEXTUAL
                      1. Visión del desarrollo humano que considera que el individuo es inseparable del contexto social y cultural.
                        1. INFLUENCIA AMBIENTAL
                          1. MICROSISTEMA Entorno cotidiano del hogar, escuela, trabajo o vecindario.
                            1. MESOSISTEMA Vinculos entre el hogar , escuela trabajo y vecindario.
                              1. EXOSISTEMA Vinculos entre un microsistema y sistemas externos que afectan de manera directa a una persona.
                                1. MACROSISTEMA Formado por esquemas culturales generales, como las ideas dominantes y los sistemas económicos y políticos.
                                  1. CRONOSISTEMA Dimensión temporal: el cambio o la constancia de una persona y del ambiente.
                                  2. TEORÍA BIOECOLOGICA Teoría de Bronfenbrenner para explicar los procesos y contextos del desarrollo humano, en la que se identifican cinco niveles de influencias ambientales.
                                2. EVOLUTIVA-SOCIOBIOLÓGICA
                                  1. Visión del desarrollo humano que se centra en las bases evolutivas biologicas del comportamiento.
                                    1. Estudio de las conductas de adaptación de especies animales evolucionadas para favorecer la supervivencia.
                                      1. ETOLOGÍA
                                      2. PSICOLÓGIA EVOLUTIVA
                                        1. Aplicación del comportamiento individual de los principios darwinianos de selección natural y supervivencia del mas apto.
                                    2. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
                                      1. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Investigación que utiliza los datos que se pueden medir.
                                        1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Investigación que se enfoca en datos no numéricos, como las experiencias subjetivas., sentimientos o ideas.
                                          1. MÉTODO CIENTÍFICO Sistema de principios establecidos y procesos de indagación cientifica para identificar un problema de estudio, formular una hipotesis para someterla a prueba en investigaciones, acopiar datos, formular conclusiones tentativas y difundir los resultados.
                                            1. OBSERVACIÓN NATURALISTA Método de la investigación que estudia la conducta en un contexto natural sin intervención ni manipulación.
                                              1. OBSERVACIÓN DE LABORATORIO Método de investigación en el que se observa a los participantes en las mismas condiciones controladas.
                                              2. MUESTREO
                                                1. FORMAS DE ACOPÍO DE DATOS
                                                  1. Informes personales: diarios, entrevistas, cuestionarios.
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