EDUCACIÓN 2.0 APRENDIZAJES EN RED Y CONSTRUCCIÓN ABIERTA

Nineth Perez
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La educación 2.0 de los aprendizajes en red y construcción abierta

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EDUCACIÓN 2.0 APRENDIZAJES EN RED Y CONSTRUCCIÓN ABIERTA
  1. APRENDER A CREER Y CREAR APRENDIZAJE
    1. El aprendizaje nunca termina una vez tenga una mente abierta. El aprendizaje existe en cada momento de nuestra vida
      1. MIEDO AL MEDIO AMOR SIN EGO
        1. En este proceso de transición tenemos la Teoria del Conectivismo que nos permite encontrar rutas significativas con prácticas como las Webquests, que hacen de los estudiantes exploradores y protagonistas de sus rutas de aprendizaje
          1. Se debe de incluir la tecnología en las metodologías de enseñanza´, Tener su propio entorno. se debe de tener dirección
      2. LA SOMBRE CHINESCA DEL DOCENTE
        1. El docente representa a una persona que tiene datos y tiene la autoridad
          1. ¿EXISTE LA VACA?
            1. Se puede ver unos años a tras y la educación es muy distinta a como es actualmente. Nuestros alumnos usan el celular, computadoras, google como Open Source pero les pides que los guarde ellos también
              1. ACÁ NO SE NEGOCIA NADA ¿ENTENDIDO?
                1. La Educación al transcurrir de los años no a tenido mayor cambio, todo a sido igual. En cuanto todo a nuestro alrededor a cambiado. Nuestro axiomas aprender es mas que estudiar, ser aprendiz es tener la actitud de aprender no la de agarrar un libro y meterse varios años dentro de una aula.
            2. APRENDER ES CONVERSAR
              1. Todo estudiante que se encuentra dentro del medio de aprendizaje que le agrada prodra aprender sin tener un libro que le explique los conceptos
                1. LA EDUCACIÓN 2.0 NECESITA ACTITUDES 2.0
                  1. Todos los cambios técnicos, los multipeneran choques y rupturasles formatos la temporalidad y espacialidad de los escenarios... que nos conducen por la ruta de la actitud 2.0 que se traduce en acciones creativas
                    1. WIKIAPRENDIZAJE Y ENTORNOS
                      1. La educación no es ajena a las nuevas iniciativas, los cambios metodológicos y de enfoque. Normalmente decimos que el aprendizaje debe de ser significativo y constructivo que debe de propiciar trabajos colaborativos. Se debe de buscar la interdesciplinariedad y saber que la diferencia es la que nos posibilita la convergencia
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