¿Qué es el diseño tecnopedagógico?_1

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Daniel Mediola M
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¿Qué es el diseño tecnopedagógico?
  1. Planeación de actividades de aprendizaje que desarrollan los participantes, con el objetivo de aprendizaje
    1. Basado en un marco constructivista
      1. Mediante el uso de:
        1. Aprendizaje basado en problemas
          1. Aprendizaje auténtico y contextualizado
            1. Deben parecerse a las situaciones de la vida real tanto como sea posible
              1. Se puede adicionar nueva información
                1. No tiene una respuesta correcta
                  1. Se requiere de investigación, recopilación de información
                    1. Reflexión en todo el proceso
                2. Orígenes desde 1970
                  1. Guía del diseño del estudio de caso
                    1. ¿Cuál el aprendizaje deseado?
                      1. El uso de un lenguaje coloquial
                        1. ¿Quienes son los personajes?
                          1. ¿Qué se espera que hagan los estudiantes?
                            1. ¿ Es clase o evento de aprendizaje en línea?
                              1. Uso de modos síncronos o asíncronos
                                1. ¿Cuál es la duración del caso?
                                  1. Hacer los ajustes necesarios, incluso a la mitad del caso
                          2. Qué
                            1. Cómo
                              1. Cuándo
                                1. Quién
                                  1. Dónde
                            2. Estudio de casos
                              1. Se define como:
                                1. "Un pequeño grupo que analiza y resuelve un evento, incidente o situación presentada oralmente, por escrito o por medios computarizados.
                                  1. Tres caracteristicas leeper(1993):
                                    1. Es real/ o basado en
                                      1. Desarrolla multiples perpectivas basado en el material del caso
                                        1. El alumno debe investigar para entender el escenario
                                          1. Varian de longuitud y complejidad
                                            1. Aumenta la practica reflexiba y actividades de cooperación
                                    2. Principios:
                                      1. Aprendizaje activo
                                        1. Aprenzaje colaborativo
                                          1. Maestro: facilitador/guía
                                        2. Con valor pedagógico y tecnológico con el objetivo de proponer diseños educativos innovadores
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