PEDAGOGÍA DEL OCIO

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PEDAGOGÍA DEL OCIO
  1. HISTORIA
    1. LINEAS DE ACCIÓN
      1. Pedagogía del tiempo libre
        1. Weber (1963)
          1. Adecuada utilización del tiempo libre
          2. Purg y Trilla
            1. Realizar actividades educativas en el tiempo libre
            2. Mendia y Pitarque (1975)
              1. Realizar actividades educativas enfocandose en la juventud
              2. Alfons Martinell (1994)
                1. Desarrollar proyectos enfocados en los intereses y necesidades de los niños y jovenes
                2. Paciano Fermoso (1994)
                  1. El tiempo libre contribuye en la formación de la personalidad
                3. Pedagogía /Educación del ocio
                  1. Mundy Odum (1979)
                    1. Tomar conciencia del fenómeno sobre los modos de tratar, los beneficios y dificultades en la tarea educativa enfocada en el ocio
                    2. Cuenca (2004)
                      1. El objetivo básico es la educación personal y el complementario es la comunitaria
                    3. Educación del ocio
                      1. Ley general (1970)
                        1. Se establece de manera formal en el centro escolar
                        2. Kriekemas (1973)
                          1. Se da en búsqueda de la autorealización de la persona
                          2. Pedrò (1984)
                            1. Es necesario una concientización de este tema
                            2. J. Roviria (1987)
                              1. Cualquier actividad puede ser de ocio depende de la intencion que tenga
                              2. Trilla
                                1. Educación en y para el tiempo libre
                            3. Grecia Clásica
                            4. AREAS
                              1. Carta internacional de la Educación del ocio de la Asociación Mundial del ocio
                                1. La formación de profesionales
                                  1. Se puede dar en tres grandes grupos
                                    1. Gestores y organizadores de centros, proyectos y empresas de ocio
                                      1. Educadores y pedagogos
                                        1. Asesores, orientadores y terapeutas del ocio
                                      2. Ls educación comunitaria
                                        1. Tiene unos objetivos colectivos, y se desarrolla junto con los medios de comunicación y la cultura
                                        2. La educación personal
                                          1. El desarrollo de un ocio sustancial es el resultado de la educacion personal que debe ser permanente
                                      3. CONCEPTUALIZACIÓN
                                        1. EDUCACIÓN DEL OCIO
                                          1. Es la reivindicación de la persona con su libertad responsable y con su generosidad. Tiene como fin mejorar la calidad de vida en el ocio
                                          2. PEDAGOGÍA
                                            1. Disciplina académica que permite organizar los conocimientos relacionados con la experiencia de manera que nos permita profundizar en la acción educativa
                                            2. OCIO
                                              1. Es un acto específicamente humano. Se realiza para satisfacer necesidades personales. Es un medio para establecer la voluntad y el valor de vivir
                                              2. PEDAGOGÍA DEL OCIO
                                                1. Es la educación del ocio sistematizada y organizada, la cual proporciona un medio para estudiar la estrech relacion existente entre educacion y ocio
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