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SISTEMAS, PRÁCTICAS,
PROCESOS Y ACTORES
- F1: Movimiento organizado de padres de familia
- F2: ¿La familia hace parte del contexto educativo?
- ¿Cómo vincularla de forma efectiva?
- ¿Cómo vincularla de forma efectiva?
- F2: ¿La familia hace parte del contexto educativo?
- Organización del servicio eduactivo
- C1: Retos de la educación inclusiva para la organización escolar
- C2: La escuela tal como ha sido concebida desde el sistema. y el currículo ¿Piensa en la diversidad?
- C3: ¿Qué instituciones o entes gubernamentales deben trabajar de manera conjunto con la escuela para evitar la exclusión?
- C4: ¿Cómo debería ser la formación para que los docentes sean capaces de asumir la diversidad?
- C5::¿ De qué forma se hacen visibles los NNA en el sistema educativo? ¿Se visibilizan?
- C5::¿ De qué forma se hacen visibles los NNA en el sistema educativo? ¿Se visibilizan?
- C4: ¿Cómo debería ser la formación para que los docentes sean capaces de asumir la diversidad?
- C3: ¿Qué instituciones o entes gubernamentales deben trabajar de manera conjunto con la escuela para evitar la exclusión?
- C2: La escuela tal como ha sido concebida desde el sistema. y el currículo ¿Piensa en la diversidad?
- C6: Prácticas PedagÓgicas basados en el DU
- C7: Ajustes Razonables
- C8: Adaptaciones currículares
- C9: Modalidades educativos para la transición
- C10: Servicios educativos de Educación especial privados
- C11: -¿ Cual es ha sido el papel de la educación privada en la pedagogía hospitalaria.
- C12:-¿ Cual ha sido el impacto y/o transformaciones de las normas y leyes, en la sociedad Colombiana.
- C12:-¿ Cual ha sido el impacto y/o transformaciones de las normas y leyes, en la sociedad Colombiana.
- C11: -¿ Cual es ha sido el papel de la educación privada en la pedagogía hospitalaria.
- C10: Servicios educativos de Educación especial privados
- C9: Modalidades educativos para la transición
- C8: Adaptaciones currículares
- C7: Ajustes Razonables
- C1: Retos de la educación inclusiva para la organización escolar
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