Planeación por Competencias II

ANGELICA  HARO ALBA
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ANGELICA  HARO ALBA
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Planeación por Competencias II
  1. Competencia
    1. Griego: Competere
      1. Rivalizar, dar respuesta
        1. Siglo XVI
          1. Hacerse responsable
        2. Efectividad del desempeño con responsabilidad
          1. NO se enseña
            1. SI se desarrolla por el sujeto que aprende
              1. Ante una demanda o necesidad
            2. Objetividad = Competencia
              1. Taxonomía de Bloom
                1. Divisiòn de dominios afectivos, cognitivos y psicomotriz
                2. Taxonomía de Gagné, Pikcering & Mc Tighe funcional de Chardabe
                  1. Integraciòn de dominios en objetivos mùltiples
                    1. Conocimiento,Habilidad, Destreza, Actitud
                      1. EJEMPLO
                3. Diseño de Coptetencias
                  1. VERBO-OBJETO-CONDICON
                  2. Niveles de dominio
                    1. Macrológicos
                      1. Toma de decisiones
                        1. Resolución de problemas
                          1. Elaboración de hipótesis y su comprensión
                            1. Pensamiento crìtico
                              1. Elaboración de propuestas
                                1. Creatividad
                                  1. Invención
                      2. Micológicos
                        1. Conocimiento
                          1. Comprensiòn
                            1. Aplicación
                              1. Análisis
                                1. Síntesis
                                  1. Evaluación
                        2. Indicador del desempeño
                        3. Ventajas
                          1. Definen aprendizajes mùltiples
                            1. Evaluaciòn por nivel de desempeño
                              1. Pasan del conocimiento a la solución de problemas
                              2. Consideraciones para crear situaciones didàcticas
                                1. Ambientes de aprendizaje
                                  1. Actividades articuladas
                                    1. Definición previa de C, H y A
                                      1. Diagnostico
                                        1. Intervención acorde a lo que saben
                                          1. Evaluaciòn por indicadores de desempeño
                                            1. Observaciòn
                                              1. Preescolar
                                                1. Diario de Campo
                                                2. Primaria y secundaria
                                                  1. Diseño de proceso
                                                    1. Portafolios de evidencias
                                                      1. Productos
                                                        1. Exàmenes
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