La valoración de las funciones cognoscitivas en la ZDP

Juan Castillo
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La valoración de las funciones cognoscitivas en la ZDP
1 Lev s. Vygotsky(1896-1934), ZDP entorno de la medición de la inteligencia, la modificabilidad cognoscitiva y la relación del aprendizaje con la organización y el funcionamiento del pensamiento.
1.1 Evaluación; valoración de un producto, medida cuantitativa.
1.1.1 Avaluación, valoración de un proceso.
2 Aproximación sociocultural al estudio de la cognición, inconformismo con el reduccionismo, validaron la revolución cognoscitiva y dieron legitimidad al estudio de la mente.
3 Wertsch (1991), establece que el objetivo básico del enfoque sociocultural es la explicación de los procesos mentales.
3.1 El enfoque sociocultural tampoco niega la existencia de elementos universales en el funcionamiento cognoscitivo.
3.1.1 El enfoque sociocultural parte de la premisa de que es imposible dar cuenta de la acción humana sin tomar en consideraciones los escenarios culturales, históricos e institucionales.
3.1.1.1 Acuerdo la ley genética general, el desarrollo cognoscitivo emerge de la interacción social y de la mediación semiotica que caracterizan la vida en sociedad.
3.2 Vygotsky, destaca el carácter dialéctico de la relación individuo- sujeto - cultura.
4 La cognición se construye con herramientas y signos que son producto de la historia cultural.
4.1 La interacción social marca el proceso de aprender a utilizar esas herramientas y esos signos.
5 Vygotsky, definió la ZDP como la distancia entre e nivel de desarrollo actual, según determinado por la solución independiente de problemas y el nivel de desarrollo potencial
6 La noción de la ZDP se enmarca en la conceptualización de Vigotsky con respecto a la relación entre aprendizaje y desarrollo.
6.1 El aprendizaje procede al desarrollo y puede guiar su curso.
6.1.1 Educación para el desarrollo.
6.1.1.1 Análisis del potencial del alumno para evaluarse así mismo a niveles superiores de desarrollo por medio de la internalización
6.1.1.1.1 Vygotsky, internalización, proceso mediante el cual emerge la cognición.
7 ZDP; se perfila como intervenciones para promover el desarrollo del pensamiento, tanto en el salón de clase como en otros contextos de interacción social.
8 Ayuda a la practica educativa y la investigación.
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