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DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN

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Sanchez Puentes R. Didactica de la problematizacion
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DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN
  1. Problematizar
    1. El saber hacer de la problematización
      1. La problematización es revisión a fondo de objetivos, de estrategias, de programas, de acciones concretas.
        1. Una manera de ser del científico, es una forma de proceder del investigador.
          1. Al problematizar, el profesorinvestigador se interroga sobre su función, sobre su papel y su figura; se pregunta sobre su que hacer y sus objetivos de enseñanza; revisa los contenidos y métodos, así como los instrumentos y procedimientos que utiliza
            1. controla los resultados y evalúa el logro de los mismos.
            2. Problema de investigación es situarse de lleno en el punto de partida del que hacer científico.
              1. Primer lugar
                1. Se define su naturaleza o se describen las manifestaciones distintas que puede asumir en investigaciones concretas.
                  1. Trata de resolver o de averiguar lo que se lo que busca o explora
                2. Segundo lugar
                  1. Un conjunto de condiciones que se deben cumplir
                    1. Para redactar correctamente el problema de investigación
                      1. Estas reglas se relacionan con la claridad, la concreción, la simplicidad, la precisión de contenidos.
                        1. Se enumeran, finalmente, algunas características
                          1. Debe tener un problema para ser investigado
                  2. No cabe duda que importa mucho discutir con el profesor-investigador lo que se entiende por problema de investigación, y saber sus reglas de redacción.
                    1. La didáctica de la problematización como una enseñanza conceptual, basada en un modelo de aprendizaje teórico y documental.
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