RE CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO

James Zuluaga Bustamante
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Currículo en Matemáticas

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RE CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO
1 Re contextualización 1: Currículo

Annotations:

  • http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551117/Recontextualizacion_1.pdf
1.1 Capítulo 1: Introducción al currículo
1.1.1 Lección 1: Los niveles de contextualización del currículo como referente y estrategia del diseño y desarrollo curricular

Annotations:

  • http://www.uned.es/andresbello/documentos/adaptaciones-tiberio.pdf
1.1.1.1 El currículo y el tratamiento de la diversidad
1.1.1.1.1 La atención a la diversidad y a la integración en diseño curricular base
1.1.1.1.2 La atención a la diversidad en el centro formativo
1.1.1.2 Adaptaciones de acceso al currículo
1.1.1.2.1 El modelo clínico de seguimiento - Operativo de programación - Programa de desarrollo individual
1.1.1.2.2 Definición del documento individual de adaptación curricular
1.1.1.2.3 Bases legales de las adaptaciones curriculares
1.1.1.2.4 Registro y constancia de la adaptación curricular
1.1.1.2.5 Tipos de adaptaciones para personas con necesidades educativas especiales
1.1.1.2.6 Responsables de la adaptación curricular
1.1.1.2.7 Utilidad y repercusiones
1.1.1.3 Desarrollo del documento individual de adaptación curricular
1.1.1.3.1 Primera fase: recogida de información
1.1.1.3.2 Segunda fase: verificación de las necesidades educativas especiales
1.1.1.3.3 Tercera fase: Propuesta de adaptación curricular
1.1.1.3.4 Cuarta fase: medidas necesarias para el desarrollo de la adaptación curricular
1.1.1.3.5 Quinta fase: elementos operativos de apoyo y evaluación de la adaptación curricular
1.1.2 Lección 2: Funciones del Currículo

Annotations:

  • http://rodas.us.es/file/bf3c0ff9-eedb-3a3d-58b5-2ecf58afd19a/1/capitulo6_SCORM.zip/pagina_03.htm
1.1.2.1 Según C. Coll (1987)
1.1.2.2 Según Gimeno (1992)
1.1.2.3 Según De la Torre (1993)
1.1.3 Lección 3: Tipos de currículo

Annotations:

  • http://youtu.be/c-Xk0MiO1os
1.1.3.1 Currículo Abierto
1.1.3.2 Currículo Cerrado
1.1.3.3 Currículo Explicito
1.1.3.4 Currículo Latente
1.1.3.5 Currículo Oculto
1.1.4 Lección 4: Construcción del currículo

Annotations:

  • http://www.scribd.com/doc/28137201/Formacion-Basada-en-Competencias
1.1.4.1 Ejes de la construcción del currículo
1.1.4.1.1 Investigación - Acción Educativa
1.1.4.1.2 La Práctica de la Autorreflexión
1.1.4.1.3 Deconstrucción del Currículo
1.1.4.1.4 Investigación del Entorno
1.2 Capítulo 2: Análisis del Problema
1.2.1 Lección 1: Reflexiones introductivas sobre el currículo de matemáticas
1.2.2 Lección 2: Estructura Currícular
1.2.2.1 Organización por Conocimientos
1.2.2.2 Como sistema tecnológico de producción
1.2.2.3 Planificación de la instrucción
1.2.2.4 Experiencias de aprendizaje
1.2.2.5 Resolución de problemas
1.2.2.6 Aculturación a partir de la prospectiva etnomatemática
1.3 Capítulo 3: Resolución del Problema

Annotations:

  • http://funes.uniandes.edu.co/521/2/RicoL97-2528.PDF
1.3.1 Conocimiento profesional en educación matemática
1.3.2 Campo de Trabajo: Matemáticas Escolares
1.3.3 Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
1.3.4 Las Matemáticas como Elemento de Cultura
1.3.5 Fines y Metas de la Educación Matemática
1.3.6 Noción de Currículo
1.3.7 Objetivos del Currículo de Matemáticas
1.3.8 Organización del Contenido
1.3.9 Evaluación
1.3.10 Conclusión
2 Re contextualización 2: El Currículo en el Contexto Colombiano

Annotations:

  • http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551117/Recontextualizacion_2.pdf
2.1 Capítulo 1: Plan de Estudios dentro del Currículo
2.1.1 Lección 1: Plan de Estudios
2.1.2 Lección 2: Criterios para Desarrollar un Plan de Estudios
2.1.3 Lección 3: Área y Asignatura
2.1.4 Lección 4: Diseños de Plan de Estudios General
2.1.4.1 Estructura del Plan de Estudios General
2.1.4.2 Coherencia Horizontal del Plan de Estudios General
2.1.4.3 Coherencia Vertical del Plan de Estudios General
2.1.5 Lección 5: Criterios para el Diseño del Plan de Estudios General
2.2 Capítulo 2: Elaboración del Producto
2.2.1 Lección 1: Fines de la Educación (Art. 5)

Annotations:

  • http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
2.2.2 Lección 2: Áreas y Asignaturas Obligatorias (Art. 23, Ley 115)

Annotations:

  • http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
2.2.3 Lección 3: Ley 115, Currículo y Plan de Estudios

Annotations:

  • http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
2.2.4 Lección 4: Decreto 1860

Annotations:

  • http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-172061_archivo_pdf_decreto1860_94.pdf
2.2.5 Lección 5: Resolución 2343 Decreto 1290

Annotations:

  • http://www.iered.org/cmapserver/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1H1GLZZ2D-N2696B-1CR
2.3 Capítulo 3: Informe
2.3.1 Lección 1: Lineamientos Currículares en Matemáticas

Annotations:

  • http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdf
2.3.2 Lección 2: Estructura de los Estándares Básicos por Competencias

Annotations:

  • http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles328355_archivo_pdf_13_Matematicas.pdf
2.3.3 Lección 3: Currículo de Matemáticas y Tecnología

Annotations:

  • http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-92732_archivo.pdf
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