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Concepto de educación

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Tarea
Isabel Herrada
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Isabel Herrada
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Concepto de educación
  1. Pedagogía, objeto, la educación.
    1. Educación objeto de muchas ciencias
    2. Significación vulgar
      1. • Cualidad adquirida • Urbanidad y cortesía: Hombre educado • Flujo social, flujos educativos. • Resultado y comportamiento
      2. Significación etimológica
        1. Conducir; «educar» «sacar de», «extraer». Educere, en este «extraer» o «sacar». (Sacar algo de dentro del hombre.)
        2. Comparación de las dos significaciones
          1. Etimológicamente la educación se concibe como operación, como actividad, vulgarmente es un resultado. Etimológicamente la educación es desenvolvimiento interior; vulgarmente, la educación es resultado de una influencia externa. En el sentido vulgar como en el sentido etimológico, se representa una modificación del hombre
          2. La idea de perfección
            1. La educación es el perfeccionamiento intencional de las facultades específicamente humanas La perfección hace referencia a la noción de fin, un ser es perfecto cuando está acabado, el hombre no puede ser perfecto mientras vive…El hombre, antes de llegar a su perfección absoluta, puede ir acercándose a ella por medio de esta perfección gradual y progresiva como es la formación. Ordenación y organización
            2. Influencia humana
              1. En la filosofía naturalista consideran la naturaleza como principio del ser y como principio de la educación y de la evolución del hombre, tienen que admitir, en el proceso evolutivo al cual dan el nombre de educación, la existencia de factor extraños al desenvolvimiento puramente natural del hombre. La educación es el perfeccionamiento voluntario, intencional.
              2. Intencionalidad
                1. Ideas de dirección, influencia, intención, reflexión, aluden a fin preconcebido y operante en virtud del cual la educación un determinado rumbo y ponen de relieve que la educación, tanto como obra del intelecto, es obra de la voluntad.' Elementos que ciegamente pueden influir en el proceso evolutivo de un hombre La influencia consciente sobre el hombre dúctil e inculto con el propósito de formarle
                2. Referencia a las funciones específicamente humanas.
                  1. Concepto genérico de educación como perfeccionamiento intencional de las facultades específicamente humanas, para hacer referencia explícita a la persona. Capacitación para descubrir y participar en la alegría de vivir surgida de la obra bien hecha y de la solidaridad bien vivida
                  2. Concepto de educación
                    1. La educación es un perfeccionamiento de las potencias del hombre porque en ellas actúa una manera inmediata Perfeccionamiento intencional de las potencias, específicamente humanas. Intelectual, técnica, estética, moral y religiosa.
                    2. 9 Educación, cultura y naturaleza humana.
                      1. Los conceptos intelectuales, técnicas, estéticas, éticas y religiosas, están insertas en la naturaleza humana, de alguna manera podría decirse que la educación como actualización de la cultura no es ni más ni menos que el perfeccionamiento de la naturaleza humana, el desarrollo del hombre esencial.
                      2. Educación, y vida.
                        1. Educación es el pensamiento universal La educación en relación con la cultura cuanto la educación en relación con la vida hacen referencia a condiciona necesidades y situaciones comunes a todos los hombres. Ellas contribuyen a desarrollar lo que en los hombres hay de común y que constituye el fundamento de la fraternidad humana
                        2. Educación y persona. Educación personalizada
                          1. Libertad de iniciativa, libertad de elección y libertad de aceptación constituyen los objetivos fundamentales de educación personalizada, en cuanto que ha de servir a la autonomía de la persona. En la apertura objetiva, la actitud del hombre es la del dominio de las cosas; en la apertura social, actitud adecuada es la colaboración con los otros; en la apertura a la trascendencia, la actitud es la de aceptación o rechazo.
                          2. Unidad y ambivalencia del proceso educativo
                            1. Personalizar la educación no es otra cosa que referir el proceso educativo a la persona singular que cada hombre es; es la persona el origen real de la educación y es también la persona el término del proceso educativo Nacimiento de la intimidad
                            2. La educación en la sociedad actual
                              1. La educación individualizada surge como reacción a la moderna imposición estatal de la instrucción masiva, que desatiende las características individuales de cada educando. La evolución de la educación individual, cada vez más, centra su atención en el estudiante, pero sin olvidar su dimensión social, es lo que conocemos en la actualidad como educación personalizada.
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