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PERFIL EDUCATIVO DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN

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Sánchez Puentes, Ricardo Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Perfiles Educativos, núm. 61, julio-sept, 1993 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206108
Meliza Gómez
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PERFIL EDUCATIVO DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN EN EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN
  1. 1988: formulo una serie de reflexiones sobre la vinculacion de la docencia y la investigacion

    Annotations:

    • 1988 formulo  una serie 
    1. Hablar del problema de investigación es situarse de lleno en el punto de partida del que hacer científico. No hay investigación, se dice atinadamente, sin problema
      1. Se entiende por problematizar un proceso complejo a través del cual el profesorinvestigador va decidiendo poco a poco lo que va a investigar. Se puede caracterizar como: -Un período de desestabilización y cuestionamiento del propio investigador. -Un proceso de clarificación del objeto de estudio. -Un trabajo de localización o de construcción gradual del problema de investigación.
        1. La problematización, en primer lugar, la entendemos como un cuestionamiento radical del ser y actuar del profesor universitario. Al problematizar, el profesorinvestigador se interroga sobre su función, sobre su papel y su figura
          1. El campo problemático es el contexto del problema. Es el espacio global de su aparición. UBICACION
            1. El hecho o fenómeno educativo es siempre complejo.
              1. en cualquier proceso pedagógico-didático, por sencillo que sea, se agrupan el profesor, el alumno, los contenidos de aprendizaje, los objetivos de enseñnza, las estrategias didácticas, el modelo educativo, los contextos institucional, familiar y social.
                1. Se dice metafóricamente que el profesor-investigador es un estratega cuando es hábil y diestro en la conducción de todo el proceso de generación de PERFILES EDUCATIVOS Centro de Estudios sobre la Universidad / UNAM conocimientos científicos. En particular, al problematizar, el profesor-investigador desarrolla una profunda vocación de estratega.
                  1. Se problematiza proponiendo elaborar un diagnóstico (descriptivo o explicativo). Proponiendo estudios exploratorios. Describiendo prácticas y procesos didácticos.E valuando procesos institucionales y, en general, de desarrollo académico.
                    1. Tipos de problemas Descriptivos Experimentales PROBLEMAS Explicativos De cambio y transformación Toma de decisiones
                      1. REFERENCIA: Sánchez Puentes, Ricardo Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Perfiles Educativos, núm. 61, julio-sept, 1993 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13206108
                        1. ALUMNA: ALCANTARA GOMEZ MELISSA
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