NUEVOS ESTUDIOS SOCIALES DE LA INFANCIA

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Los niños como agentes sociales.

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NUEVOS ESTUDIOS SOCIALES DE LA INFANCIA
1 Crítica
1.1 Rol pasivo de niños en acumulación de cultura adulta.
1.2 Caracter
1.2.1 Evolucionista
1.2.1.1 Estructuralista
2 Inglaterra y Noruega en la década de los 90'.
3 VISIÓN DUAL DE LA INFANCIA
3.1 Niños(as) no aptos para
3.1.1 Influir en su entorno
3.1.2 Interpretar la realidad
3.2 Generan decadencia y progreso social
3.2.1 Niños(as) que cometen delitos
3.2.1.1 Control y subordinación
3.2.2 Niños(as) vulnerables a riesgos
3.2.2.1 Violaciones
3.2.2.1.1 Violencia
3.2.2.1.1.1 Discriminación
3.2.2.1.1.1.1 Protección
4 ENFASIS
4.1 Diversidad y Heterogeneidad de mundos de la infancia.
4.1.1 Niños(as) como agentes sociales.
4.1.1.1 Reproducen relaciones sociales y modifican el mundo de la infancia
4.1.1.2 Niños(as) como partícipes en producción, planificación y circulación de conocimientos.
5 CREENCIAS V/S REALIDAD
5.1 Niños(as) no interpretan ni entienden realidad
5.1.1 Niños(as) sólo esperan y reciben valores
5.1.1.1 Comprensión verbal, verbalización y capacidad reflexiva limitada en niños(as)
5.2 Niños(as) internalizan y reproducen cultura, producen significados y modifican pautas de relación.
5.2.1 Niños(as) gestores de nuevos cambios.
5.2.1.1 Niños(as) expresan universos de sentidos y reflexionan sobre el entorno y la experiencia.
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