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MATEMÁTICA

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Mapa conceitual material PNAIC - Matemática
Jaqueline Cristina
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Jaqueline Cristina
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Resource summary

MATEMÁTICA
  1. Ciência complexa, abstrata, obrigatória e universal
    1. Envolve: contagem, medição, cálculo, classificação, localização, representação, organização
      1. Porblematizações; respeitar o tempo de aprendizado dos alunos
        1. ARGUMENTAÇÃO MATEMÁTICA
          1. Saber justificar porque a resposta é certa, porque escolheu determinada estratégia ou método e, dependendo da situação, porque o método é certo
            1. Questionar a os alunos a cada etapa de um exercício que possibilita conclusões prévias e posteriores; registros de exercícios que podem ser consideradas provas para a conclusão
          2. ENSINO DA TABUADA
            1. Professores: dificuldade para ensinar. É importante que o professor utilize tabelas, imagens e jogos na hora de ensinar
              1. Alunos: dificuldade em aprender com significado.
                1. O ato de decorar não traz significado, o aluno decora, mas depois esquece
                  1. A memorização traz uma aprendizagem significativa. O aluno aprende por meio de atividades do seu cotidiano, jogos e atividades de memorização
          3. MATEMATIZAÇÃO
            1. Matemática como problematização e organização da realidade
              1. Leva a valorização dos contextos e conexões matemáticas
                1. CONTEXTOS
                  1. Aquilo que é familiar e experienciado pelo aluno, seu universo e sua cultura
                    1. Exemplos de contextos: corpo (dedos, simetria), minhas coisas (comparação de figurinhas, bolinha de gude), a rua e o bairro (números da casa, cep, formas)
                    2. Um dos objetivos da exploração de contextos é a problematização
                      1. PROBLEMA
                        1. Alguma situação a ser enfrentada com obstáculos, não se consegue resolver e imediato ou mecanicamente.
                    3. CONEXÕES MATEMÁTICAS
                      1. São as relações entre os conteúdos matemáticos, a escola e o cotidiano a serem explorados na sala de aula.
                        1. Números e geometria (exemplo: multiplicação e áreas de retângulos); Números e estatística (exemplo: representações gráficas); Geometria e medidas (exemplo: figuras geometrias e suas áreas); Números e medidas (exemplo: cálculo de comprimentos).
                          1. SENSO NUMÉRICO
                            1. Envolve ações de visualização, contagem e cálculo
                          2. CONEXÕES EXTERNAS
                            1. Conexão entre as composições, ideias, procedimentos e técnicas matemáticas que são usados em outras áreas do conhecimento.
                            2. CONEXÕES EXTERNAS
                              1. Conexões entre conceitos e procedimentos matemáticos.
                                1. Conexões importantes para que os discentes sejam capazes de articular seus entendimentos conceituais com processos de reflexão; relacionar vários exemplos de conceitos ou processos entre si; identificar vínculos entre diferentes assuntos de natureza matemática; adotar a Matemática nos demais campos do currículo escolar; utilizar a Matemática no cotidiano
                            3. PORTADOR NUMÉRICO
                              1. Material que possibilita relações com várias disciplinas e campos conceituais
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