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Aspectos Importantes Sobre El Desarrollo Del niño o niña

Sandra Lorena English

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DEFINICION DE PSICOLOGIA Y ASPECTOS CLAVES
- DESARROLO INFANTIL
- CAMBIOS
  - CUANTITATIVOS
    - cambios en números y cantidad como estatura ,peso, vocabulario ,etc
  - CUALITATIVOS
    - cambios en el tipo de estructura y organización como la comunicación de lo verbal a no lo verbal desarrollo de la personalidad , etc
- ESTUDIO DEL DESARROLLO INFANTIL
  - DOMINIOS DEL DESARROLLO
    - FÍSICO
      - crecimiento del cuerpo y el cerebro y cambio o estabilidades en las capacidades sensoriales
    - COGNOSTIVO
      - habilidades mentales como el aprendizaje , atención memoria
    - PSICOSOCIAL
      - emociones personalidad y relaciones sociales
  - DESARROLLO PSICOSOCIAL
    - el niño o niña va formando una visión del mundo , de la sociedad y de si mismo al tiempo que adquiere herramientas intelectuales y prácticas para adaptarse en el medio que lo rodea
ESTRUCTURAS CEREBRALES Y EL SISTEMA NERVIOSO
- sistema nervioso
  - sistema nervioso central
    - se compone por
      - encéfalo
        medula espinal
        tronco encefálico
        diencéfalo
        cerebro
  - sistema nervioso periférico
    - nervios y ganglios que se encuentran fuera del SNC
      - se sub divide en
        SISTEMA NERVIOSO SOMÁTICO(SNS)
        SISTEMA NERVIOSO AOTÓNOMO (SNA)
        DIVISIÓN SIMPÁTICA
        DIVICIÓN PARASÍNPÁTICA
- ESTRUCTURA CERERBRAL
  - Lóbulo frontal
    - colículos superiores
      - tálamo sistema reticular
        lóbulo parietal superior
  - aporta a la función de la comprención del comportamiento llegando a dar respuesta a los diferentes estímulos clasificando o filtrando la información necesaria para desenvolvernos en las distintas tareas cotidianas
  - CELULAS CEREBRALES COMUNICACIÓN E INTERRELACIONES
    - neuro trasmisores glutamato oxitocina dopamina serotonina
      - neurogénesis y plasticidad cerebral
        potencial genético y entorno en el desarrollo cerebral
APRENDIZAJE -EMOCIONAL
- se define como reacciones afectivas ante estímulos de carácter sorpresivo o de intensidad
  - capacidad para percibir con precisión
  - capacidad que posee y desarrolla la persona para supervisar tanto sus sentimientos y emociones
- Peter Salovey y John Mayer
FAMILIA -ALIMENTACIÓN
- LA FAMILIA
  - factores internos problemas familiares y una mala alimentación
- ALIMENTACIÓN
  - Es un factor muy importante en el rendimiento escolar de los estudiantes para su buen desenbolvimiento
    - dificultades que se presentan en los niños y niñas que no tienen una buena alimentación
      - físicos
        cognitivas
        biológicas
        falta de atención escolar no captan instrucciones entre otros problemas
        falta de atención propensos a padecer enfermedades crónicas
        debilidad muscular cansancio y fatiga decaimiento físico entre otros
    - beneficios físicos y biológicos en los niños con una adecuada nutrición
      - físicos
        niños activos y dinámicos crecimiento corporal normal niños competitivos e innovadores entre otros beneficios
        bilógicos
        niños y niña atentos con excelente retentiva con una gran resolutiva entre otros aspectos muy importantes
PROCESOS COGNITIVOS DE 0 A 5 AÑOS
- Básicos
  - sensopercepciones
    - memoria
      - atención
        imaginación
        es un proceso psíquico cognoscitivo , exclusivo del hombre mediante el cual se elaboran imágenes nuevas que transforman anticipadamente la realidad
        concentración sobre un objeto que tiene par ala personalidad determinada significación
      - Proceso psíquico cognnoscitivo que permite la fijación conservación y reproducción de experiencias
        según el contenido motora,afectiva,por imagenes ,lógico -verbal
        según los procedimientos empleados para la memorización mecánica, racional
    - A través de la sensación se consigue tener una representación mental del ambiente del cual organiza e interpreta
- superiores
  - pensamiento
    - inteligencia
      - lenguaje
HAWARD GARDNER Y SU TEORIA
- GARDNERR PROPONE QUE LOS PROFESORES SE VALGAN DE UN AMETODOLOGIA AMPLIA QUE INCLUYAN EJERCICIOS Y ACTIVIDADES QUE IMPLIQUEN LOS 8 TIPOS DE INTELIGENCIAS LAS CUALES SON
  - INTELIGENCIA NATURALISTA sensibilidad a la naturaleza ,capacidad para criar y cultivar cuidar a animales e interactuar con ellos
  - INTELIGENCIA INTRAPERSONAL acceso a los sentimientos propios ,conocimiento de las fortalezas y debilidades propias
  - INTELIGENCIA INTERPERSONAL capacidad de para discernir y responder de manera adecuada a los estados de ánimos
  - INTELIGENCIA CORPORAL- KINESTÉSICA habilidad para controlar los movimientos del cuerpo ,lenguaje de signos, atleta bailarín entre otros
  - INTELIGENCIA MUSICAL habilidad para producir y aprender ritmos ,tono y timbre ,compositor persona que toca algún tipo de instrumentos
  - INTELIGENCIA LÓGICO- MATEMÁTICA capacidad de para discernir los esquemas numéricos ,lenguaje de computación ,cientifico matemático
    - INTELIGENCIA LINGUISTICA sensibilidad a los sonidos la estructura los significados y las funciones de las palabras
Bibliografía • Bajaña, N. R,. Quimis, Z. M., Sevilla, A. M., Vicuña, M.L., & Calderón, C.J.(2018). Alimentación saludable como factor influyente en el rendimiento escolar de los estudiantes de instituciones educativas en Ecuador. FACSalud, 1, 1-6. Recuperado de https://n9.cl/nlzvg (Revisar todo el documento) • Braid, N. (2013) Como funciona tu cerebro. Editorial Planeta Colombiana. Recuperado de https://n9.cl/0isjh (pp. 16-33) (pp.64-85) (Revisar todo el documento) • Cevallos, E. (2015). Las inteligencias múltiples en la Educación inicial. (Tesis de pregrado).Universidad de Valladolid, España. Recuperado de https://n9.cl/xtf3o (pp.18-40) • Compendio de Información-Procesos básicos y superiores. (2021, Enero 11). Recuperado de https://n9.cl/la1uu (Revisar todo el documento) • Papila, D. E,. Olds, S. W., & Felman, R.D.(2009). Psicología del Desarrollo. [En líneas]. México: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V Recuperado de https://n9.cl/6wznu (pp. 5-11) • Psicología y e