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Description
Mind Map by Elizabeth Ruiz Salinas, updated more than 1 year ago
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Created by Elizabeth Ruiz Salinas
about 2 years ago
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DISEÑO Y DESARROLLO DE
MATERIALES MULTIMEDIA.
- ALGUNA IDEAS
INICIALES.
- Cuanto menos más.
- Debe contener los
elementos necesarios.
- Visualmente atractiva
sin exceder.
- Actividad cognitiva +
estudiante.
- + Información.
- = Aprendizaje.
- = Aprendizaje.
- Debe contener los
elementos necesarios.
- Lo técnico
supeditado a lo
didáctico.
- No introducir
excesivos
virtuosismos.
- No introducir
excesivos
virtuosismos.
- Evitar el
aburrimiento.
- Información clara y
coherente.
- Información clara y
coherente.
- Legibilidad contra
irritabilidad.
- Tamaño de
letra.
- Distribución de los
elementos.
- Colores.
- Tamaño de
página.
- Tamaño de
página.
- Colores.
- Distribución de los
elementos.
- Tamaño de
letra.
- Flexibilidad.
- Elección de la
modalidad de
aprendizaje.
- Logra:
- Desarrollo de la
actividad
formativa.
- Canales de
comunicación.
- Elección de recursos
formativos.
- Desarrollo de la
actividad
formativa.
- Logra:
- Medios y sistemas
simbolicos.
- Elección de la
modalidad de
aprendizaje.
- Cuanto menos más.
- PLANIFICACIÓN Y
DESARROLLO DE LOS
MATERIALES PARA UNA
ACCIÓN FORMATIVA.
- Jolliffe (2001) cuatro
fases del diseño:
- Recogida de
información.
- Desarrollo de
materiales.
- Producción de
materiales.
- Evaluación de
los materiales.
- Desarrollo de
materiales.
- Recogida de
información.
- Bartolomé (2000)
siete fases para la
producción:
- Establecer las
ideas básicas.
- Objetivos.
- Intenciones.
- Objetivos.
- Descubrir los
contenidos.
- Interfaz.
- Diseño de
interactividad.
- Interfaz.
- Evaluación.
- Por expertos de los
contenidos.
- Por expertos de la
comunicación.
- Por expertos de los
contenidos.
- Ideas de
producción.
- Elaboración de
guión técnico.
- Planificación de
la producción.
- Establecer las
ideas básicas.
- Jolliffe (2001) cuatro
fases del diseño:
- ELEMENTOS COMUNES EN LOS
MATERIALES FORMATIVOS.
- El plan de trabajo y
sugerencias para el
estudio.
- ¿Qué es?
- ¿Cuál es su
función?
- una guía de
planificación de la
acción.
- una guía de
planificación de la
acción.
- Facilita el proceso de
Construcción.
- Facilita el proceso de
Construcción.
- Ideas prácticas para
su evaluación.
- Definir objetivos de aprendizaje.
- Organizar los contenidos.
- Definir objetivos de aprendizaje.
- ¿Qué es?
- La presentación o
introducción.
- Presentarse en
diferentes soportes
y formatos.
- Ayudar al estudiante.
- Para situarse en
diferentes elementos.
- Para situarse en
diferentes elementos.
- La presentación debe ser
breve y clara.
- Presentarse en
diferentes soportes
y formatos.
- Los objetivos.
- ¿Qué es?
- Relación y
concreción de:
- Relación y
concreción de:
- ¿Qué es?
- Los contenidos.
- ¿Qué son?
- Responden a las
necesidades de
formación.
- Seleccionarlos
adecuadamente.
- Logro de la acción
formativa.
- Motivación del
estudiante.
- Seleccionarlos
adecuadamente.
- Responden a las
necesidades de
formación.
- ¿Qué son?
- El plan de trabajo y
sugerencias para el
estudio.
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