DECLARACIÓN DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y OBLIGACIONES DEL MÉDICO

Vanessa Chacón
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médicos con ética

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DECLARACIÓN DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y OBLIGACIONES DEL MÉDICO
1 SE HAN ENRIQUECIDO A TRAVÉS DEL TIEMPO, LA CULTURA Y LAS TRACIDIONES
1.1 CON LA INTENCIÓN DEL MÉDICO DEL "BIEN HACER"
1.1.1 ES SUSTENTO DE LA PRÁCTICA MÉDICA TRADICIONAL
1.1.2 FUNDAMENTANDO EL COMPROMISO MORAL DEL MÉDICO CON LOS PACIENTES
1.2 SE HAN IDO DETERIORANDO, A PARTIR DE UNA CRISIS DE VALORES, GENERANDO
1.2.1 DESPERSONALIZACIÓN
1.2.1.1 CARACTERIZADO POR
1.2.1.1.1 LA FRAGMENTACIÓN DE LA ATENCIÓN MÉDICA
1.2.1.1.2 EL USO ABUSIVO Y ACRÍTICO DE LA TECNOLOGÍA
1.2.1.1.3 MERCANTILIZACIÓN DE LA MEDICINA
1.2.1.1.3.1 LOS INTERESES ECONÓMICOS TIENEN PRIORIDAD SOBRE LAS NECESIDADES HUMANAS
1.2.2 DESHUMANIZACIÓN
1.2.2.1 se han expresado en deslealtad, deficiente solidaridad, disminución de la confianza, desigualdad, falta de honradez y honestidad, afectando a los pacientes
1.2.2.1.1 Hoy los médicos ya no “tienen tiempo” para los pacientes, casi no los interrogan ni los exploran.
1.2.2.1.1.1 Una práctica con estas características, enajena y obstaculiza la posibilidad de una conducta ética en las nuevas generaciones de médicos
2 En la ética deontológica, las acciones tienen valor intrínseco,
2.1 se refiere a una declaración de principios, juicios, creencias y valores culturales
2.1.1 donde se determina si algunas acciones que un grupo de personas con intereses afines comparte son correctas o incorrectas.
2.1.1.1 Sirve para regular el comportamiento de una comunidad
2.1.1.1.1 Lo cual propiciará que su existencia sea duradera.
2.1.2 entendiendo como
2.1.2.1 valores morales
2.1.2.1.1 Conjunto de cualidades del hombre como ser ético, estimadas y reconocidas universalmente como guías de la acción moral,
2.1.2.1.1.1 y que son el fundamento de reglas, actitudes y principios.
2.1.2.1.1.1.1 Son aquellos valores que perfeccionan al hombre, haciéndolo más humano y con virtudes para ser mejor persona.
2.1.2.1.2 LIBERTAD
2.1.2.1.2.1 Condición del educador y del educando para pensar y actuar con independencia de juicio y de conciencia .
2.1.2.1.2.1.1 para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde su interior
2.1.2.1.3 SOLIDARIDAD
2.1.2.1.3.1 voluntad explícita del educador para ayudar a los educandos que la necesitan y comprometerse con sus problemas
2.1.2.1.4 HONRADEZ
2.1.2.1.4.1 Rectitud de ánimo, integridad en el obrar. Aprecio del educador por el compromiso de nunca intentar abusar de la confianza que depositan los educandos en su persona y en sus actos.
2.1.2.1.5 CONFIANZA
2.1.2.1.5.1 Esperanza firme que se tienen tanto el educador como el educando
2.1.2.1.6 IGUALDAD
2.1.2.1.6.1 Trato digno que las personas deben recibir del educador sin tomar en cuenta la raza, el sexo, la posición económica, la religión o la inteligencia
2.1.2.1.7 RESPONSABILIDAD
2.1.2.1.7.1 carácter interno de las conductas sin importar aspectos externos como el hecho de que éstas hayan sido descubiertas, sancionadas o no.
2.1.2.1.8 RESPETO
2.1.2.1.8.1 Reconocimiento del educando por el educador como sujeto de derechos y consideraciones.
2.1.2.1.9 EXCELENCIA
2.1.2.1.9.1 Calidad o meta suprema a la que aspiran educadores y educandos, por considerarla digna de singular aprecio y estimación.
2.1.2.1.9.1.1 PERSEVERANCIA
2.1.2.1.9.1.1.1 la que es posible mediante la dedicación y la constancia en las acciones propuestas, tanto en la vida diaria como durante la atención a la salud y en el proceso educativo
2.1.2.1.9.1.2 COMPETENCIA PROFESIONAL
2.1.2.1.9.1.2.1 asumir las tareas y compromisos que aquélla les demanda, tanto en la atención a la salud, como en el proceso educativo.
2.1.2.2 principios éticos
2.1.2.2.1 aquellos que sirven de punto de partida para la reflexión y acción en función de un determinado valor moral
2.1.2.2.1.1 siendo aplicables a conductas y situaciones concretas.
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