La ciudadanía como metáfora para la educación

Titha Cran
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esquema de la lectura estrategias globales de mejora escolar

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La ciudadanía como metáfora para la educación
1 RELACIÓN SOCIEDAD- ESCUELA
1.1 construcción del ciudadano para el ejercicio activo y responsable de su papel
1.2 proporciona un marco de referencias, de normas y de valores
2 EDUCACIÓN CIUDADANA
2.1 producción cultural, formación, proceso ideológico, relaciones dentro de un sistema complejo
2.2 forma de ver, de entender y de aspirar a algo en la educación para ver, entender y mejorar a ésta
2.3 procura el conocimiento de la vida social, asentando sentimientos y comportamientos en los sujetos que haga posible la vida ciudadana y proporcionando conciencia de la colectividad
2.4 Proyecto que considera las estrategias que deben seguirse en la configuración de los sistemas escolares, los criterios públicos el desarrollo de la práctica educativa
3 DEMOCRACIA
3.1 ciudadanos libres deciden su futuro como individuos y colecti- vamente, guiados por lo que consi- deran que es racionalmente conve- niente
3.2 ciudadanía democrática
3.2.1 marco político de carácter educativo que hace posible la educación en plenitud
4 ESCUELA
4.1 Agente nutriente de la democracia, espacio social, actua en el plano de la organización, en las relaciones con el entorno y en las prácticas cotidianas dentro de las aulas.
5 CURRICULUM
5.1 «materiales» para el asentamiento de una cultura ciudadana
5.2 Construcciones: seleccionar contenidos y ordenar las prácticas en una determinada dirección.
6 CIUDADANIA
6.1 Invención, sociedad jurídicamente regulada, garantiza a los derechos de los individuos
7 SUJETO DE LA EDUCACIÓN
7.1 La realidad de los educandos, sus posibilidades, lo que les ocurre, lo que les conviene o lo que les limita.
8 RETOS DE LA CIUDADANIA
8.1 La globalización exigen nuevos marcos de pensamiento, relaciones sociales nuevas generadoras de cultura
8.2 fortalecer espacios públicos donde los individuos se sientan actores comprometidos y arrai- gados
9 METÁFORA DE LA CIUDADANÍA
9.1 Sentido propositivo(dirección y contenido) y de lectura crítica (realidad). Mejora de la sociedad
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