Praticas Pedagógicas no Ensino de Química 1

Esterfania Laís
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Praticas Pedagógicas no Ensino de Química 1
1 Abordagem dos princípios e bases curriculares
1.1 Formação dos professores: todo professor deve ter cursado o ensino superior/licenciatura plena
1.1.1 MEC(Base Nacional Comum), LDB, Redes(Propostas de Estados e Municípios)
1.1.2 Leis de Bases: PCN, PCN+, OCN
1.1.2.1 PCN: Parâmetro Curriculares Nacionas
1.1.2.2 PCN+: Parâmetros Curriculares Nacionais mais: Transformação-microscópico,macroscópico(material) e representacional(modelos)
1.1.2.3 OCN: Orientação Curriculares Nacional.
2 Conteúdos de Químicas
2.1 Como aplicar a matéria de Química no ensino
2.1.1 Revolução de Problemas de Química no ensino em geral
2.1.1.1 Foco conceituais e formas de Abordagens
2.1.2 Expectativas de aprendizagem, Eixos temáticos,temas(conhecimentos revelantes, conhecimentos ou habilidades básicas
2.1.2.1 Saberes Docentes: PCK
2.1.2.1.1 O conceito de PCK está relacionado a um conjunto de saberes que vão além do conhecimento técnico de sua disciplina
2.1.2.1.1.1 A linguagem no ensino de Química: signos e significados
2.1.2.1.1.1.1 Tipos de Discursos(dialogo e autoridade): interativos(envolve uma pessoa) e Não interativos( Envolve mas de uma pessoa)
2.1.2.1.1.1.1.1 Assuntos e dificuldades pedagógicas
2.1.2.1.1.1.1.1.1 Assuntos Pedagógicos: Ligações Químicas, modelos atômicos, radiatividade...
2.1.2.1.1.1.1.1.1.1 Relacionando tudo a uma aprendizagem significativa
2.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 levando o aluno a entender, e conceitual todo o conhecimento em formas pesquisas futuras
2.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 exemplos(mapas conceituais), onde se pode buscar as ideias armazenadas através da leitura
2.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 Toda Disciplina sendo mostrada e estuda através de apresentação de: Problemas, discussão de trabalhos, elaboração de estudos, ideias, em geral,conceitos do Ensino de Química na Educação.
2.1.2.1.1.1.1.1.2 Dificuldade no ensino: Analogias, como transmitir o conhecimento, ideias repetidas...
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