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Description
Mind Map by Jesus Lage Diez, updated more than 1 year ago
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Created by Jesus Lage Diez
over 8 years ago
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Utilización de el juego en la clase de
educación fisica
- Segun Garnerd hay diferentes tipos de
juegos : Los juegos autóctonos, los juegos
tradicionales, los juegos populares, los
juegos convencionales y los juegos
recreativos
- Para Huizinga , el juego debía poseer
las siguientes características:Ser
libre , placentero, superfluo, estar
determinado en el tiempo y el
espacio, tener un orden, tensión y
emoción y un punto de misterio y
evasión.
- Hay diferentes teorías sobre el juego, cuyo objetivo es explicar
el origen y la función de dichos juegos y podemos diferenciar 2 tipos
- Teorías modernas
- Teoría de la infancia(F.Buytendijk)
- Teoría de el placer funcional(K.Bühler)
- Teoría Piagetiana de el juego(J.Piaget)
- Teoría sociocultural de el juego(L.S.Vigotski y
D.B.Ellkonin
- Teoría de la infancia(F.Buytendijk)
- Teorías clasicas
- Teoría metafísica(Platón)
- Teoría de el recreo
(F.Schiller)
- Teoría del sobrante o
sobrecarga de energía(spencer)
- Teoría de el descanso (M.Lazarus)
- Teoría de el ejercicio
preparatorio(K.Gross)
- Teoría de el Atavismo o de la
recapitulación(S.Hall)
- Teoría Catártica(H.ACarr)
- Teoría metafísica(Platón)
- Teorías modernas
- Navarro al hablar de juego infantil admite que las clasificaciones
siempre han sido fruto de las corrientes de pensamiento
relacionadas con la educación fisica
- Clasificación cientifica, en la cual participaron:Bulher,
Piaget, K.Gross, Moyles, Stern y Parlebas que
clasificaron los diferentes tipos de juego por edades y
modalidades
- Clasificaciones útiles para la
educación física
- En la cual Navarro propuso la siguiente
clasificación
- En función de la
dinámica de grupo
- En función de la participación
y la comunicación
- En función de la complejidad de la
tarea y de la progresión de la
situación
- En función de la
dinámica de grupo
- En la cual Navarro propuso la siguiente
clasificación
- Clasificación cientifica, en la cual participaron:Bulher,
Piaget, K.Gross, Moyles, Stern y Parlebas que
clasificaron los diferentes tipos de juego por edades y
modalidades
- El juego en la educación Fisica
- Siguiendo a Dominguez y a otros, se puede entender que jugar
es la ocupación fundamental de el niño, por lo que el juego
adquiere un doble papel: Como contenido activo y como
mediador para el tratamiento intradisciplinar de el área
- Tratamiento de el juego en el primer ciclo
- Para Arráez en este ciclo (de 6 a 8 años) el juego representa para el niño
una actividad que se desarrolla de manera natural y espontanea, sin
necesidad de aprendizaje previo. Es la etapa idonea para que los niños
participen en juegos sensoriales , psicomotores , expresivos y de imitación.
- Para Arráez en este ciclo (de 6 a 8 años) el juego representa para el niño
una actividad que se desarrolla de manera natural y espontanea, sin
necesidad de aprendizaje previo. Es la etapa idonea para que los niños
participen en juegos sensoriales , psicomotores , expresivos y de imitación.
- Tratamiento de el juego en el segundo ciclo
- Arráez asume que a lo largo de este ciclo sera de gran
importancia desarrollar el sentido de el respeto de las normas
y reglas establecidas y el respeto de la decisiones de los jueces,
por lo que se pueden ir introduciendo juegos con un claro
objetivo de desarrollo motor y aplicación de estrategias. Otro
aspectos importantes de este ciclo son : conocer y poner en
practica juegos populares y tradicionales de su localidad.
- Arráez asume que a lo largo de este ciclo sera de gran
importancia desarrollar el sentido de el respeto de las normas
y reglas establecidas y el respeto de la decisiones de los jueces,
por lo que se pueden ir introduciendo juegos con un claro
objetivo de desarrollo motor y aplicación de estrategias. Otro
aspectos importantes de este ciclo son : conocer y poner en
practica juegos populares y tradicionales de su localidad.
- Tratamiento de el juego en el tercer ciclo
- En este periodo el niño empieza a disfrutar de el juego cooperativo ,
ademas de practicar juegos predeportivos y adaptados que va a
favorecer el desarrollo de las habilidades genéricas y la iniciación a
las específicas.
- En este periodo el niño empieza a disfrutar de el juego cooperativo ,
ademas de practicar juegos predeportivos y adaptados que va a
favorecer el desarrollo de las habilidades genéricas y la iniciación a
las específicas.
- Tratamiento de el juego en el primer ciclo
- Siguiendo a Dominguez y a otros, se puede entender que jugar
es la ocupación fundamental de el niño, por lo que el juego
adquiere un doble papel: Como contenido activo y como
mediador para el tratamiento intradisciplinar de el área
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