ETNOGRAFÍA ESCOLAR EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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Definición y caracteristicas de la etnografía en el campo educativo

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ETNOGRAFÍA ESCOLAR EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
1 Características
1.1 Estrategias utilizadas proporcionan datos fenomenológicos
1.2 Se recurrea a la observación como un partícipe más
1.2.1 Nativo
1.3 Se debe observar el contexto de lo que se estudia
1.4 Descripción densa: describir solo elementos más significativos
1.5 Guardar cierta distancia por tratarse de el etnógrafo
1.5.1 Nativo marginal
2 Papel del etnógrafo
2.1 De él depende
2.1.1 Seleccionar temática
2.1.2 Acceso al campo estudiado
2.1.3 Buena relación con sujetos estudiados
2.1.4 Observaciones, interpretaciones y reflexiones.
2.2 Debe tener
2.2.1 Extrañamiento
2.2.1.1 Es
2.2.1.1.1 Capacidad de asombro con todo lo observado
2.2.2 Tratar de ser uno más
2.2.2.1 Gracias a
2.2.2.1.1 Intuición, reflexión, empatía, discreción, paciencia, escuchar y observar.
3 Momentos en un estudio etnográfico
3.1 Negociación y acceso al campo.
3.1.1 Se hace con
3.1.1.1 Dirección, administración, profesores, alumnos, padres.
3.1.2 El investigador debe mostrarse como
3.1.2.1 Persona digna de crédito y que lleva a cabo un trabajo de valor
3.2 Elaboración del informe
3.2.1 Requiere
3.2.1.1 Reflexión
3.2.1.2 Análisis
3.2.1.3 Elaborar borradores
3.2.1.4 Rigurosidad intelectual
3.3 Trabajo de campo. Hay tres técnicas
3.3.1 Observación participante
3.3.1.1 Se debe observar sin intervenir en las situaciones estudiadas
3.3.1.1.1 Proporciona al investigador un discurso propio
3.3.2 Entrevista
3.3.2.1 Basada en diálogo con los individuos estudiados
3.3.2.1.1 Proporciona un discurso ajeno (del individuo estudiado)
3.3.3 Análisis de documentos
3.3.3.1 Se hace con videos, cartas, memorias, libros, periódicos, diario, fografías, etc.
3.3.3.1.1 Pueden ser suministrados por
3.3.3.1.1.1 Instituciones o personas
3.4 Análisis de datos
3.4.1 Se debe analizar
3.4.1.1 Interpretación de significados
3.4.1.2 Estructura social
3.4.1.3 Roles en la comunidad estudiada
3.4.2 Es problemática por
3.4.2.1 Gran cantidad de información
3.4.2.2 Diferentes significados que pueden tener los datos recogidos
3.4.2.3 Mucha información recogida de manera verbal
3.4.3 Es necesario
3.4.3.1 Desarrollar categorías en las cuales se clasifiquen los datos
3.4.3.2 "Desechar" datos no relevantes
3.4.3.3 Codificar datos
4 Lograr una investigación válida
4.1 Hay cuatro técnicas
4.1.1 Contextualización
4.1.1.1 Es dar una visión panorámica de lo que se estudia
4.1.2 Saturación
4.1.2.1 Busca multiples pruebas sobre determinado elemento
4.1.3 Negociación
4.1.3.1 Busca que las personas implicadas en el estudio lo conozcan y lo "aprueben"
4.1.4 Triangulación
4.1.4.1 Busca contrastar métodos de investigación, puntos de vista, espacios y momentos con el fin de controlar determinados sesgos o imprecisiones
5 Aportes de la etnografía
5.1 En el investigador debido a la experiencia de campo
5.2 Técnica de observación participante
5.3 Mejorar de métodos pedagógicos
6 Es una investigación para realizar un estudio descriptivo y análisis de una cultura; y el trabajo final de ese estudio (monografía o texto)
6.1 En este caso en el ambiente escolar.
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