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Saberes Docentes

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Saberes Docentes
  1. Maurice Tardif
    1. Conjunto de saberes que, baseado nas ciências e na erudição são transmitidos aos professores durante o processo de formação.
      1. Saberes da Formação Profissional (Inicial e/ou continuada)
        1. Inicial e ou Continuada
        2. Saberes Disciplinares
          1. São saberes reconhecidos e identificados como pertencentes
          2. Saberes Curriculares
            1. São conhecimentos relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos.
            2. Saberes Experienciais
              1. São os saberes que resultam do próprio exercício da atividade profissional dos professores.
          3. Clermont Gauthier
            1. Saberes que fazem parte do reservatório de saberes dos professores:
              1. Diciplinares
                1. A matéria
                2. Curriculares
                  1. O programa
                  2. Ciências da Educação
                    1. Tradição pedagógica
                      1. O uso
                      2. Experienciais
                        1. Da ação pedagógica
                          1. O repertório de conhecimentos do ensino ou a jurisprudência pública validadda.
                      3. Conclusão
                        1. Pode-se afirmar que o processo que torna um professor o que ele é, é complexo e marcado por diferentes períodos, diferentes vivências e experiências.
                          1. Os professores são produzidos pelo seu trabalho, e também o produzem, com conhecimentos, saberes, práticas, normas de conduta, formas de ser e de fazer. Dão sentido às experiências vindas do exercício de sua profissão.
                            1. Essa visão a respeito da profissão docente e dos professores é de extrema importância, é uma visão que exige uma abordagem metodológica. Para ser coerente, é preciso considerar as perspectivas teóricas que abordam o ensino"pelo alto, e os professores e seu trabalho "por baixo", a partir da aproximação do pesquisador e a escola, pesquisador e professores, que são os atores dos processos de ensino.
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