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Orientacion para la atencion educativa de los alumnos sordos

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lenguaje de senas
Fannyux Ramírez
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Fannyux Ramírez
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Orientacion para la atencion educativa de los alumnos sordos
  1. Contexto internacional:
    1. El científico holandés Rudolf Agrícola (1443-1485), que en su libro Sobre el descubrimiento de la dialéctica comparte la experiencia con una persona sorda de nacimiento, quien paulatinamente comprendía todo lo que otro le escribía
      1. El científico italiano Gerónimo Cardano (1501-1576) propuso algunos principios elementales para que las personas sordas tuvieran una educación.
        1. Rodríguez Fleitas (2002) señaló cuatro periodos cruciales por los que ha transcurrido la educación de las personas sordas en la historia:
          1. Primer periodo. De la mitad del siglo XVI a la segunda mitad del siglo XVIII, Participación de destacados maestros que usaban diversas metodologías
            1. Tercer periodo. Con el Congreso de Milán en 1880 se aprueba y declara el uso prioritario y sistemático del método oralista hasta 1960.
              1. Cuarto periodo. A partir de 1960 a la fecha, se habla de una dicotomía entre la metodología oralista y los métodos que incorporan la lengua de señas, la comunicación. total, el bimodalismo y el bilingüismo.
                1. Segundo periodo. Durante el siglo XIX se da una enseñanza colectiva y generalizada con el uso de la lengua de signos.
              2. La educación de las personas sor das en México
                1. Creación de la Escuela Municipal de Sordomudos en junio de 1866.
                  1. El presidente Benito Juárez promulgó la Ley Orgánica de Educación, el 2 de diciembre de 1867.
                  2. Causas de la discapacidad auditiva
                    1. producida o adquirida la sordera, la congénita y las prenatales.
                      1. Significa la presencia de la deficiencia auditiva al nacer, mientras que las sorderas adquiridas se refiere a la deficiencia auditiva cuyas causas son adquiridas en el desarrollo del embrión .
                        1. Se divide en embriopatías y en fenopatías
                          1. La lesión puede manifestarse sobre el mismo feto.
                            1. En la primera las causas atacan al embrión en los primeros días de embarazo.
                          2. Características del niño con deficiencia auditiva
                            1. Desde lo social.
                              1. Crea un aislamiento no solo de la persona sino de su familia quien también padece marginación por la sociedad que los rodea
                                1. Desde lo afectivo
                                  1. Los niños con discapacidad empiezan a experimentar su forma de comunicación
                                    1. TIPO DE SORDERA
                                      1. SORDERA CONDUCTISTA O DE TRASMISIÓN: la lesión se encuentra en el oído externo o medio, suele ser debido a una malformación.
                                        1. Sordera neurosensorial o de percepción
                                          1. El área dañada se sitúa en el oído interno o en la vía auditiva hacia el cerebro.
                                            1. Su origen puede ser provocado por intoxicación o por infección.
                                              1. Este tipo de sordera no solo afecta la calidad de audición; sino también a la calidad de la misma.
                                                1. Lo que entiende esta distorsionado
                                            2. TRATAMIENTO
                                              1. Método otorrino
                                                1. Audioprotesista
                                                  1. Asesor de sordo (profesional
                                                    1. Servicios sociales(gestión)
                                                      1. Logopeda (rehabilitación auditiva
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