INTELIGÊNCIA

1 Capacidade mental que envolve: Bio, psico e social.

2 Abordagens:

2.1 Psicométrica (medir)

2.2 Psicogenética (Piaget)

2.3 Psicanalítica (Freud e Klein)

2.3.1 Freud: Inibição estaria ligada com a um prazer em não usar a inteligência

2.3.2 Klein: Escola menos repressora, liberando o uso das fantasias e não se tornando alienante

2.4 Bi fatorial (Speramann)

2.4.1 Fator G: inteligência geral, contida em todos os indivíduos

2.4.2 Fator E: inteligência específica, próprio de uma habilidade particular

3 INIBIÇÃO INTELECTUAL

3.1 Impossibilidade de usar os recursos dos quais dispõe

3.2 Geralmente crianças que a escola mandam por ir mal, mas nota-se total capacidade de ir bem.

3.3 Precisa notar quais são os sofrimentos da criança

3.4 Algumas crianças embarcam muito na fantasia, confunde o real

3.5 Inibição: É a diminuição das funções, evitação de contato com o pensamento.

3.6 Sintoma: Transformação de funções, retorno do reprimido.

4 Contra-Inteligência

4.1 Usa da inteligência para mostrar que não é inteligente, destruindo a si mesmo e não conhecendo conteúdos dolorosos

4.2 Ás vezes não se adaptar é sinal de saúde, em casos de educação repressora ou manipuladora.

5 FRACASSO DA APRENDIZAGEM

5.1 Causas Externas:

5.1.1 Surgem do choque entre o indivíduo e a instituição, aprendizagem reativa.

5.1.1.1 Aprendizagem reativa:

5.1.1.1.1 Tem desejo de aprender, mas não tem as condições necessárias apresentadas.

5.2 Causas Internas:

5.2.1 Surgem da estrutura familiar e individual, envolve inibição e sintoma

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