INTELIGÊNCIA

Ulli Monegatti
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Inteligência - Inibição - Fracasso
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INTELIGÊNCIA
1 Capacidade mental que envolve: Bio, psico e social.
2 Abordagens:
2.1 Psicométrica (medir)
2.2 Psicogenética (Piaget)
2.3 Psicanalítica (Freud e Klein)
2.3.1 Freud: Inibição estaria ligada com a um prazer em não usar a inteligência
2.3.2 Klein: Escola menos repressora, liberando o uso das fantasias e não se tornando alienante
2.4 Bi fatorial (Speramann)
2.4.1 Fator G: inteligência geral, contida em todos os indivíduos
2.4.2 Fator E: inteligência específica, próprio de uma habilidade particular
3 INIBIÇÃO INTELECTUAL
3.1 Impossibilidade de usar os recursos dos quais dispõe
3.2 Geralmente crianças que a escola mandam por ir mal, mas nota-se total capacidade de ir bem.
3.3 Precisa notar quais são os sofrimentos da criança
3.4 Algumas crianças embarcam muito na fantasia, confunde o real
3.5 Inibição: É a diminuição das funções, evitação de contato com o pensamento.
3.6 Sintoma: Transformação de funções, retorno do reprimido.
4 Contra-Inteligência
4.1 Usa da inteligência para mostrar que não é inteligente, destruindo a si mesmo e não conhecendo conteúdos dolorosos
4.2 Ás vezes não se adaptar é sinal de saúde, em casos de educação repressora ou manipuladora.
5 FRACASSO DA APRENDIZAGEM
5.1 Causas Externas:
5.1.1 Surgem do choque entre o indivíduo e a instituição, aprendizagem reativa.
5.1.1.1 Aprendizagem reativa:
5.1.1.1.1 Tem desejo de aprender, mas não tem as condições necessárias apresentadas.
5.2 Causas Internas:
5.2.1 Surgem da estrutura familiar e individual, envolve inibição e sintoma
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