Please wait - loading…

FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

Description

Mapa mental de la unidad 2
Cassandra Rivera Sandoval
Mind Map by Cassandra Rivera Sandoval, updated more than 1 year ago
Cassandra Rivera Sandoval
Created by Cassandra Rivera Sandoval over 6 years ago
36
0

Resource summary

FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL
  1. UNIDAD 2
    1. APTITUD
      1. Capacidad que tiene un individuo para llevar a cabo las diferentes tareas de un trabajo
        1. APTITUDES INTELECTUALES
          1. Son las que se utilizan para desarrollar actividades mentales (pensar, razonar, y resolver problemas)
            1. Las pruebas de Coeficiente Intelectual están diseñadas para medir las aptitudes intelectuales
              1. 7 dimensiones
                1. *Habilidad numerica
                  1. *Comprensión verbal
                    1. *Velocidad de percepción
                      1. *Razonamiento inductivo
                        1. *Razonamiento deductivo
                          1. *Visualización espaial
                            1. *Memoria
                        2. APTITUDES FISICAS
                          1. Las aptitudes físicas específicas tienen importancia para ejecutar con éxito los trabajos
                            1. 9 aptitudes físicas básicas
                              1. °Factores de fuerza
                                1. 1. Resistencia dinámica
                                  1. 2. Resistencia del tronco
                                    1. 3. Resistencia estática
                                      1. 4. Resistencia explosiva
                                2. °Factores de flexiblidad
                                  1. 5. Flexibilidad de estiramiento
                                    1. 6. Flexibilidad dinámica
                                  2. °Otros factores
                                    1. 7. Coordinación corporal
                                      1. 8. Equilibrio
                                        1. 9. Resistencia
                            2. CARACTERÍSTICAS BIOGRÁFICAS
                              1. EDAD
                                1. GÉNERO
                                  1. Hombre
                                    1. Mujer
                                    2. RAZA
                                      1. Herencia biológica que utilizan los individuos para identificarse a si mismos
                                      2. OTRAS CARACTERÍSTICAS BIOGRÁFICAS
                                        1. *ANTIGüEDAD
                                          1. *RELIGIÓN
                                            1. *ORIENTACIÓN SEXUAL E IDENTIDAD SEXUAL
                                      3. APRENDIZAJE
                                        1. Cualquier cambio en el comportamiento relativamente permanente que ocurra como resultado de la experiencia
                                          1. TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE
                                            1. *CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
                                              1. °Surgió por Iván Pavlov
                                                1. °Tipo de aprendizaje en el que un individuo responde a cierto estímulo que por lo general no produciría dicha respuesta
                                                  1. °El condicionamiento clásico es pasivo
                                              2. *CONDICIONAMIENTO OPERANTE
                                                1. °Surgió por B. F. Skinner
                                                  1. °Esta teoría propone que el comportamiento se da en función de sus consecuencias
                                                    1. °Es voluntario o aprendido
                                                2. *APRENDIZAJE SOCIAL
                                                  1. °Los individuos también aprenden cuando observan lo que sucede a otras personas, porque algo se les diga, y por experiencias directas
                                                    1. °La influencia de los modelos tiene gran trascendencia para el punto de vista del aprendizaje social
                                                      1. 4 TIPOS DE INFLUENCIA DE LOS MODELOS
                                                        1. 1. PROCESO DE ATENCIÓN: los individuos aprenden de un modelo solo cuando reconocen y ponen atención a sus características críticas
                                                          1. 2. PROCESO DE RETENCIÓN: la influencia de un modelo dependerá de lo bien que el individuo recuerde sus acciones
                                                            1. 3. PROCESO DE REPRODUCCIÓN MOTRICES: una vez que una persona ha observado un comportamiento nuevo en el modelo, debe realizarlo
                                                              1. 4. PROCESO DE REFORZAMIENTO: los individuos estarán motivados para tener el comportamiento deseado si se dan incentivos o premios positivos
                                                          2. °MODELAR: UNA HERRAMIENTA ADMINISTRATIVA
                                                            1. *Los gerentes tienen que ver la forma en que pueden enseñar a sus empleados a comportarse, de modo que la organización se beneficie al máximo
                                                              1. MÉTODOS DE MODELADO DEL COMPORTAMIENTO
                                                                1. *REFORZAMIENTO POSITIVO: proporcionar algo agradable después de que se da cierta respuesta
                                                                  1. *REFORZAMIENTO NEGATIVO: evitar una consecuencia desagradable después de concluir algo
                                                                    1. *CASTIGO: es una condición desagradable en un intento de eliminar un comportamiento indeseable
                                                                      1. *EXTINCIÓN: eliminar cualquier reforzamiento que sostenga un comportamiento
                                                                      2. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
                                                                        1. *REFORZAMIENTO CONTINUO: estimula el comportamiento deseado de todas y cada una de las veces que este ocurre
                                                                          1. *REFORZAMIENTO INTERMITENTE: el reforzamiento se da con la frecuencia suficiente como para que sea benéfico repetir este
                                                                            1. *INTERVALO FIJO: los premios están espaciados a intervalos de tiempos uniformes
                                                                              1. *INTERVALO VARIABLE: las recompensas están distribuidas en el tiempo
                                                                              2. *RAZÓN FIJA: la recompensa se da una vez que se ha obtenido un numero fijo o constantes de respuestas
                                                                                1. *RAZÓN VARIABLE: cuando el premio varia en relación con el comportamiento del individuo
                                                                              3. LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y EL COMPORTAMIENTO
                                                                                1. Los programas de reforzamiento continuo llevan a un estancamiento rápido y el comportamiento tiende a debilitarse con rápidez si se retiran los reforzamientos
                                                                                2. MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
                                                                                  1. 1° ETAPA: identificar los comportamientos críticos que tienen un efecto significativo en el desempeño de trabajador
                                                                                    1. 2° ETAPA: requiere que el gerente desarrolle una base de datos básicos del desempeño
                                                                                      1. 3° ETAPA: llevar a cabo un análisis funcional para identificar las contingencias en el comportamiento o consecuencias del desempeño
                                                                                        1. PASO FINAL: evaluar la mejora en el desempeño
                                                                        2. IMPLICACIONES GLOBALES
                                                                          1. *APTITUDES INTELECTUALES
                                                                            1. *CARACTERÍSTICAS BIOGRÁFICAS
                                                                              1. *APRENDIZAJE
                                                                              Show full summary Hide full summary

                                                                              Similar

                                                                              Sistemas nervioso y reproductivo
                                                                              JORGE LEYVA RIVERA
                                                                              ESTEQUIOMETRÍA
                                                                              SANTY.CARRANCO
                                                                              mapa mental diseño de ingenieria
                                                                              guille_ruizsaah
                                                                              Sistemas económicos primitivos
                                                                              Maycol Andagoya
                                                                              Función de dirección
                                                                              ALEJANDRA PM
                                                                              Mapa mental de Eventos
                                                                              fauntella99
                                                                              Deforestación
                                                                              Carla Cuéllar
                                                                              Replicación de ADN
                                                                              andreasadith
                                                                              CONFIABILIDAD Y SIGNIFICANCIA
                                                                              Miguel Herrera
                                                                              Atención
                                                                              marga95
                                                                              UNIDAD 2: LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
                                                                              Jorge Sarabia