FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

UNIDAD 2
APTITUD
1. Capacidad que tiene un individuo para llevar a cabo las diferentes tareas de un trabajo
2. APTITUDES INTELECTUALES
  1. Son las que se utilizan para desarrollar actividades mentales (pensar, razonar, y resolver problemas)
    1. Las pruebas de Coeficiente Intelectual están diseñadas para medir las aptitudes intelectuales
    2. 7 dimensiones
      1. *Habilidad numerica
      2. *Comprensión verbal
      3. *Velocidad de percepción
      4. *Razonamiento inductivo
      5. *Razonamiento deductivo
      6. *Visualización espaial
      7. *Memoria
3. APTITUDES FISICAS
  1. Las aptitudes físicas específicas tienen importancia para ejecutar con éxito los trabajos
    1. 9 aptitudes físicas básicas
      1. °Factores de fuerza
        1. Resistencia dinámica
        2. Resistencia del tronco
        3. Resistencia estática
        4. Resistencia explosiva
      2. °Factores de flexiblidad
        5. Flexibilidad de estiramiento
        6. Flexibilidad dinámica
      3. °Otros factores
        7. Coordinación corporal
        8. Equilibrio
        9. Resistencia
CARACTERÍSTICAS BIOGRÁFICAS
1. EDAD
2. GÉNERO
  1. Hombre
  2. Mujer
3. RAZA
  1. Herencia biológica que utilizan los individuos para identificarse a si mismos
4. OTRAS CARACTERÍSTICAS BIOGRÁFICAS
  1. *ANTIGüEDAD
    1. *RELIGIÓN
      1. *ORIENTACIÓN SEXUAL E IDENTIDAD SEXUAL
APRENDIZAJE
1. Cualquier cambio en el comportamiento relativamente permanente que ocurra como resultado de la experiencia
2. TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE
  1. *CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
    1. °Surgió por Iván Pavlov
      1. °Tipo de aprendizaje en el que un individuo responde a cierto estímulo que por lo general no produciría dicha respuesta
        °El condicionamiento clásico es pasivo
  2. *CONDICIONAMIENTO OPERANTE
    1. °Surgió por B. F. Skinner
      1. °Esta teoría propone que el comportamiento se da en función de sus consecuencias
        °Es voluntario o aprendido
  3. *APRENDIZAJE SOCIAL
    1. °Los individuos también aprenden cuando observan lo que sucede a otras personas, porque algo se les diga, y por experiencias directas
      1. °La influencia de los modelos tiene gran trascendencia para el punto de vista del aprendizaje social
        4 TIPOS DE INFLUENCIA DE LOS MODELOS
        1. PROCESO DE ATENCIÓN: los individuos aprenden de un modelo solo cuando reconocen y ponen atención a sus características críticas
        2. PROCESO DE RETENCIÓN: la influencia de un modelo dependerá de lo bien que el individuo recuerde sus acciones
        3. PROCESO DE REPRODUCCIÓN MOTRICES: una vez que una persona ha observado un comportamiento nuevo en el modelo, debe realizarlo
        4. PROCESO DE REFORZAMIENTO: los individuos estarán motivados para tener el comportamiento deseado si se dan incentivos o premios positivos
    2. °MODELAR: UNA HERRAMIENTA ADMINISTRATIVA
      1. *Los gerentes tienen que ver la forma en que pueden enseñar a sus empleados a comportarse, de modo que la organización se beneficie al máximo
        MÉTODOS DE MODELADO DEL COMPORTAMIENTO
        *REFORZAMIENTO POSITIVO: proporcionar algo agradable después de que se da cierta respuesta
        *REFORZAMIENTO NEGATIVO: evitar una consecuencia desagradable después de concluir algo
        *CASTIGO: es una condición desagradable en un intento de eliminar un comportamiento indeseable
        *EXTINCIÓN: eliminar cualquier reforzamiento que sostenga un comportamiento
        PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
        *REFORZAMIENTO CONTINUO: estimula el comportamiento deseado de todas y cada una de las veces que este ocurre
        *REFORZAMIENTO INTERMITENTE: el reforzamiento se da con la frecuencia suficiente como para que sea benéfico repetir este
        *INTERVALO FIJO: los premios están espaciados a intervalos de tiempos uniformes
        *INTERVALO VARIABLE: las recompensas están distribuidas en el tiempo
        *RAZÓN FIJA: la recompensa se da una vez que se ha obtenido un numero fijo o constantes de respuestas
        *RAZÓN VARIABLE: cuando el premio varia en relación con el comportamiento del individuo
        LOS PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y EL COMPORTAMIENTO
        Los programas de reforzamiento continuo llevan a un estancamiento rápido y el comportamiento tiende a debilitarse con rápidez si se retiran los reforzamientos
        MODIFICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
        1° ETAPA: identificar los comportamientos críticos que tienen un efecto significativo en el desempeño de trabajador
        2° ETAPA: requiere que el gerente desarrolle una base de datos básicos del desempeño
        3° ETAPA: llevar a cabo un análisis funcional para identificar las contingencias en el comportamiento o consecuencias del desempeño
        PASO FINAL: evaluar la mejora en el desempeño
IMPLICACIONES GLOBALES
1. *APTITUDES INTELECTUALES
2. *CARACTERÍSTICAS BIOGRÁFICAS
3. *APRENDIZAJE

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