DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

Viviana  Pertuz
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TRABAJO TEORIAS
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DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
1 CURRICULUM, PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN
1.1 CURRICULUM
1.1.1 Metas
1.1.2 Conocimientos
1.1.3 Habilidades
1.1.4 Actitudes
1.2 PROGRAMA
1.2.1 Experiencias de aprendizaje
1.2.2 OBJETIVO
1.2.2.1 Construir el sentido de una comunidad
1.2.2.1.1 Desarrollo de valores
1.2.2.1.2 Experiencias escolares
1.2.3 Necesidades de formación
1.2.4 CARACTERISTICAS FORMALES
1.2.4.1 A nivel del lenguaje
1.2.4.1.1 Terminos claros y comprensibles
1.2.4.1.2 Tipo normativo
1.2.4.2 A nivel de las indicaciones
1.2.4.2.1 Sociológico y cultural
1.2.4.2.2 Contenidos culturales
1.2.4.2.3 Normas profesionales
1.2.5 FUNCIONES
1.2.5.1 PROFESORES
1.2.5.1.1 FUNCIÓN DE CONTROL
1.2.5.1.1.1 Verificación
1.2.5.1.2 FUNCIÓN DE COMPARACIÓN
1.2.5.1.2.1 Comparar lo que se ha desarrollado
1.2.5.1.3 FUNCION DE PROTECCION
1.2.5.1.3.1 Garantias a las exigencias
1.2.5.1.4 FUNCIÓN DE CONTRATO
1.2.5.1.4.1 Formación del profesorado
1.2.5.2 PADRES
1.2.5.2.1 FUNCIÓN DE INFORMACIÓN
1.2.5.2.1.1 Expectativas
1.2.5.2.2 FUNCIÓN DE FACILITACIÓN DE LA COLABORACIÓN
1.2.5.2.2.1 Sentido y función de la escuela
1.2.5.3 ALUMNOS
1.2.5.3.1 FUNCIÓN DE INDICACIÓN
1.2.5.3.1.1 Compromiso
1.2.5.4 AUTORIDADES ESCOLARES
1.2.5.4.1 FUNCIONES DE FUNDAMENTACIÓN DE LAS DECISIONES
1.2.5.4.1.1 Criterios y principios
1.2.5.4.2 FUNCIÓN DE CONTROL
1.2.5.4.2.1 Procesos didácticos
1.2.5.4.2.2 Calidad de resultados
1.2.5.5 NIVELES ESCOLARES
1.2.5.5.1 FUNCIONES DE SELECCIÓN
1.2.5.5.1.1 Salida y entrada
1.2.5.5.2 FUNCIONES DE COORDINACIÓN
1.2.5.5.2.1 Normas y reglas
1.2.5.6 SISTEMA ESCOLAR Y EDUCATIVO
1.2.5.6.1 FUNCION DE INNOVACIÓN
1.2.5.6.1.1 Programas renovados
1.2.5.6.2 FUNCIÓN DE ESTABILIZACIÓN
1.2.5.6.2.1 Ejes básicos
1.3 PROGRAMACIÓN
1.3.1 Contenidos
1.3.2 Métodos
1.3.3 Prioridades
1.3.4 Recursos
1.3.5 Compromiso colectivo de docentes
1.3.6 Diagnóstico
1.3.7 Apertura al territorio
1.3.8 Desarrollo curricular
2 MARCO TEÓRICO GENERAL
2.1 CURRÍCULO
2.1.1 Acciones desarrolladas por la escuela
2.1.1.1 Oportunidades para el aprendizaje
2.1.2 Modelo de planificación
2.1.3 Proyecto educativo y didáctico
2.2 PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR
2.2.1 RACIONALIDAD
2.2.2 SOCIALIDAD
2.2.3 PUBLICIDAD
2.2.4 ORGANIZACIÓN O SISTEMATICIDAD
2.2.5 SELECTIVIDAD
2.2.6 DECISIONALIDAD
2.2.7 HIPOTETICIDAD
2.2.8 REALIDAD
2.2.9 INTENCIONALIDAD
2.3 CARACTERÍSTICAS DEL CURRICULUM
2.3.1 CENTRADO EN LA ESCUELA
2.3.2 CONECTADO A LOS RECURSOS DEL MEDIO AMBIENTE
2.3.3 CONSENSUADO
2.3.4 CON INCIDENCIA DIRECTA O INDIRECTA EN TODAS LAS EXPERIENCIAS DEL ALUMNO
2.3.5 CLARIFICADOR PARA PADRES PROFESORES Y ALUMNOS
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