Entornos, modalidades y didácticas con tecnologías

Karen Jiménez1551
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Karen Jiménez1551
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"Las proposiciones o verdades fundamentales por donde se estudian las ciencias o las artes y a las normas fundamentales que rigen el pensamiento y la conducta" (RAE,2010)

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Entornos, modalidades y didácticas con tecnologías
1 ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
1.1 LMS -> Learning Management System
1.1.1 Contiene herramientas y servicios. Administra, distribuye y controla los cursos y Módulos.
1.1.1.1 Por ejemplo:
1.1.1.1.1 Moodle
1.1.1.1.2 Blackboard
1.2 PLE -> Personal Learning Environment
1.2.1 El estudiante o el Docente utilizan herramientas, fuentes de información y conexión para aprender.
1.3 MOOC -> Masive Open Online Courses
1.3.1 Cursos Masivos, gratuitos y en línea impartidos en Ingles. Requiere autonomía y responsabilidad.
2 MODALIDADES DE FORMACIÓN
2.1 Presencial mediado por tecnologías
2.1.1 Educación con apoyo de herramientas TIC
2.1.1.1 Como
2.1.1.1.1 PIZARRA DIGITAL
2.1.1.1.1.1 Permite proyectar información procedente de un dispositivo analógico o digital.
2.2 B- learning
2.2.1 Aprendizaje combinado. Acompañamiento presencial que refuerza el estudio virtual.
2.3 Virtual
2.3.1 La educación se da a través de una plataforma LMS, sin interacción física.
3 DIDÁCTICAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA)
3.1 Flipped Classroom
3.1.1 El docente enseña al estudiante a investigar y luego ésta se ejecuta en clase .
3.1.1.1 Por medio de
3.1.1.1.1 Presentaciones interactivas
3.1.1.1.2 Video - Lecciones
3.1.1.1.3 Videoconferencias
3.2 Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
3.2.1 Recursos didácticos elaborados por docentes o estudiantes.
3.3 Técnicas de evaluación
3.3.1 Autoevaluación
3.3.1.1 El estudiante se evalúa así mismo.
3.3.2 Coevaluación
3.3.2.1 Los estudiantes se evalúan entre sí mismos.
3.3.3 Heteroevaluación
3.3.3.1 El docente evalúa a los estudiantes.
4 CONECTIVISMO "Teoría de aprendizaje para la era digital. "
4.1 El aprendizaje deja de ser una actividad interna e individual, ya que pasa a ser colectiva e interconectada.
4.1.1 Puede residir en dispositivos no humanos
4.1.1.1 Así que
4.1.1.1.1 Docente
4.1.1.1.1.1 Estimula al estudiante para que él sea autónomo y haga nuevas conexiones con otros para que fortalezca su proceso.
4.1.1.1.2 Estudiante
4.1.1.1.2.1 Debe tener un papel muy activo debido a que es él quien conoces sus necesidades de aprendizaje y debe tomar sus propias decisiones sobre qué aprender y cómo.
4.1.1.1.2.1.1 “En su corazón, el conectivismo es la tesis de que el conocimiento está distribuido a lo largo de una red de conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y atravesar esas redes”. Stephen Downes.
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