Enseñar y aprender en el siglo XXI: El sentido de los aprendizajes escolares

Valeria Gutierre9219
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Enseñar y aprender en el siglo XXI: El sentido de los aprendizajes escolares
  1. El desvanecimiento del sentido de la educación escolar: causas y síntomas
    1. Síntomas
      1. *Reproches de sectores sociales ante la falta de capacidad del sistema escolar *Dificultades de la educación escolar para lograr niveles elevados de equidad y de excelencia *Falta de interés en los alumnos por los contenidos de aprendizaje que reciben *Quejas de profesores ante la aplicación o modificación de sus responsabilidades
      2. Causas
        1. *Tendencia a abocar a abocar en la educación escolar prácticamente todas las expectativas y responsabilidades. *Conocimientos y competencias que se enseñan en escuelas no son los conocimientos que sirven para vivir con plenitud en la sociedad actual *La crisis de la función de transmisión
      3. El desvanecimiento del sentido y la orientación general del sistema educativo: algunos ejes de reflexión y actuación
        1. Redefinición de la finalidades y los objetivos de la educación escolar
          1. Tomarse en consideración los diferentes escenarios y agentes educativos en el sistema de educación escolar
          2. Revisión y actualización del currículo escolar
            1. Con la finalidad de adecuarlo a las exigencias formativas y las necesidades de aprendizaje de las personas en la sociedad actual
            2. Descentralización del sistema educativo
              1. Satisfacer las exigencias educativas y las necesidades de aprendizaje de una población cada vez más diversa
            3. La atribución del sentido en el aula: algunos ejes de reflexión y atuación
              1. Para qué se aprende lo que se aprende
                1. Finalidades y objetivos de las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación
                2. Qué saberes y competencias son objeto de enseñanza
                  1. Dar prioridad a los aprendizajes básicos.
                  2. El cómo de las metodologías de enseñanza
                    1. Diseño de actividades de enseñanza y aprendizaje "auténticas"
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