Aprendizaje con modos de
relación, abre posibilidades de
interacción mucho más
complejas, se ve proyectado a
la comprensión de la diversidad
de formas. Como los seres
interactuan entre sí y el
universo
Assmann (2002:4) Nuestras
formas culturales de incorporar
el mundo que nos rodea, de
construirlo como discurso y
como escenario colectivo e
individual donde se desarrolla la
vida humana.
MATERIA
VIDA
MENTE
CONCIENCIA cerebro David Bohm (2008:272)
PENSAMIENTO
SENTIMIENTO
ORDEN IMPLICADO
Como la materia
convierte en información,
se transforma en
conciencia - entender la
realidad generando
integraciones
VIVIR
DESEO
VOLUNTAD
Capra (1998;189)Entender el
mundo y a nosotros mismos
como un todo, donde los
esfuerzos cognitivos están
centrados en las conexiones
mente y materia que se ven
como dimensiones de un
mismo fenómeno.
RELACION
VIVIR
Accion de aprendizaje-educar-nos.
Interacción de la mente y los cuerpos
ESTÉTICA
Sensibilidad para apreciar
conscientemente el mundo,
modos sutiles y complejos
de existencia
Mueve a reconocer y explorar la
infinidad de conexiones que nos
unen a todos seres del universo y
reconocimiento de los nudos que
atan unas cosas con las otras.
Varela (2000:150)Postura
que una persona o ser vivo
adopta frente a sí mismo y
al mundo. Aprender la
realidad, el universo =
producir comprensiones
del mundo que habitamos
RELACION
RELACION
VIVIR
ORGANIZACIÓN SISTÉMICA DEL CONOCIMIENTO
Dra. ALEXANDRA MILENA CASTRO MUÑOZ.
presentado por CLAUDIA LORENA GARCIA
ZULUAGA