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Description
Mind Map by Norma Alejandra Lopez Camacho, updated more than 1 year ago
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Created by Norma Alejandra Lopez Camacho
over 8 years ago
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Modelos para
resolver problemas
de información.
- Docentes son conscientes de la importancia de
desarrollar la Competencia para Manejar
Información (CMI) en los estudiantes.
- Problema de Información se
define como una necesidad
de información que se
expresa mediante una
pregunta.
- Para resolverse, es necesario
realizar un proceso de búsqueda,
análisis y síntesis de información
que ya esté disponible en
fuentes de información .
- Debe plantearse a partir de un contexto o
situación real y específica que despierte la
curiosidad de los estudiantes.
- Para resolverse, es necesario
realizar un proceso de búsqueda,
análisis y síntesis de información
que ya esté disponible en
fuentes de información .
- Indican a los docentes los pasos que se deben
seguir para solucionar de manera lógica y
secuenciada un Problema de Información y qué
habilidades deben adquirir los estudiantes
durante cada uno de ellos.
- Modelos.
- El de la Asociación de
Bibliotecas Escolares de
Ontario, Canadá (OSLA).
- “Big 6” creado por
Eisenberg and
Berkowitz (1990).
- “Modelo de Proceso para
Búsqueda de Información (ISP)”
creado por Carol Kuhlthau.
- El Modelo de Irving para
Competencias para el Manejo de la
Información (Reino Unido- UK).
- El Modelo de Stripling y Pitts
del Proceso de Investigación
(Estados Unidos).
- El de la Asociación de
Bibliotecas Escolares de
Ontario, Canadá (OSLA).
- Siguen un patrón similar.
- Dividen el proceso entre 4 y 16 pasos,
posibles de agrupar en cuatro etapas que
expresan el ciclo lógico de una investigación.
- Permiten encontrar
similitudes entre ellos.
- Modelo Gavilán.
- Explica detalladamente qué
debe hacer el estudiante
durante cada uno de sus pasos.
- Se acompaña de una serie de estrategias
didácticas que les permite adquirir los
conocimientos, desarrollar las habilidades y
evidenciar las actitudes que conforman la CMI
- Explica detalladamente qué
debe hacer el estudiante
durante cada uno de sus pasos.
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