Dimensiones de la practica docente

ANGELICA  BARRAGAN
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Dimensiones de la practica docente
1 Según Fierro - Johanna Contreras 2003
2 La práctica docente es de carácter social, objetivo e intencional

Annotations:

  •    La práctica docente está muy vinculada a la gestión, pues ella implica la construcción social de las prácticas en la institución escolar.   
2.1 Intervienen
2.1.1 Significados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el proceso educativo (alumnos, docentes, padres, autoridades, etc.).
2.1.2 Aspectos político-institucionales, administrativos y normativos, que en virtud del proyecto educativo de cada país, delimitan el rol del maestro.
3 Dimensión Personal
3.1 El docente debe ser entendido como un individuo con cualidades, características y dificultades; con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones.
4 Dimensión institucional
4.1 Escenario más importante de socialización profesional, pues es allí donde se aprenden los saberes, normas, tradiciones y costumbres del oficio.
5 Dimensión interpersonal
5.1 Relaciones de los actores que intervienen en el quehacer educativo
6 Dimensión social
6.1 Conjunto de relaciones que se refieren a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo cuyos destinatarios son diversos sectores sociales
7 Dimensión Didáctica
7.1 La función del profesor, en lugar de transmitir, es la de facilitar los aprendizajes que los mismos estudiantes construyan en la sala de clases.
8 Dimensión Valoral
8.1 Cada profesor, en su práctica educativa, manifiesta (de modo implícito o explícito) sus valores personales, creencias, actitudes y juicios.

Annotations:

  • El análisis de esta dimensión enfatiza en la reflexión sobre los valores y conductas, las maneras de resolver conflictos, y las opiniones sobre diversos temas; elementos que el maestro de algún modo transmite a los estudiantes.
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