LyL (metodología) 2

Estibalitz Etxaide
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Estibalitz Etxaide
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Description

Mapa conceptual del Tema 2 de Metodología de Lengua y Literatura

Resource summary

LyL (metodología) 2
  1. Didácticas de las COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
    1. LA COMPRENSIÓN ORAL
      1. esencial para las relaciones sociales
        1. desarrollar la ESCUCHA ACTIVA
        2. Trabajar TEXTOS ORALES
          1. según número de interlocutores
            1. textos orales singurales
              1. escuchar al profesor en modo magistral
                1. discursos adecuados al nivel de atención y progresivamente aumentando dificultad
                  1. alumno: enteder lo expuesto y su estructura
                    1. apuntes, esquemas, guiones
                2. textos orales duales y dialogados
                  1. entrevistas, debates
                3. y códigos no verbales
                  1. tono de voz
                    1. gesticulación
                      1. movimientos de las manos y los ojos
                      2. con actividades
                        1. visuales y no visuales
                          1. de transcripción y reelaboración
                      3. LA COMPRENSIÓN ESCRITA
                        1. se desarrolla durante toda la vida
                          1. comprensión de la coherencia textual
                            1. interpretación del texto en su contexto
                            2. modelos complementarios de trabajo
                              1. ascendente
                                1. conocer todas las palabras para obtener un sentido global de texto
                                  1. trabajo de vocabulario
                                2. descendente
                                  1. se parte de la comprensión general y pregunta sobre el léxico que se desconoce
                                  2. interactivo
                                    1. reelaboración del texto y de los conocimientos previos sobre el mismo
                                      1. comentarios críticos
                                  3. con actividades
                                    1. derivadas de la lectura
                                      1. responder preguntas, rellenar huecos, buscar sinónimos
                                      2. preparadas para la comprensión del texto
                                        1. estudio del léxico e imágenes previas, construcción de historias, búsqueda de palabras relacionadas, predicción del final...
                                        2. la lectura del libro (tema4)
                                          1. técnica del resumen
                                            1. capacidad de síntesis y de interpretación
                                      3. enseñanzas de estructuras de profundización
                                        1. didáctica del LÉXICO
                                          1. teorías de adquisición del vocabulario
                                            1. lingüística tradicional
                                              1. fonética y morfosintáxis. Después, texto
                                              2. cognitivismo
                                                1. respetar los sistemas de comunicación y adquierir una compentecia básica
                                                  1. basado en el uso del lenguaje
                                                2. enfoque comunicativo
                                                  1. situaciones comunicativas
                                                3. almacenaje mental a través de asociaciones de campos semánticos
                                                  1. tipos de vocabulario según proceso mental
                                                    1. vocabulario básico
                                                      1. se comprenden y se usan a diario
                                                      2. vocabulario de frecuencia
                                                        1. se comprenden, pero no se usan con menos frecuencia
                                                        2. vocabulario disponible
                                                          1. se comprenden en un contexto, se utilizan rara vez
                                                      3. recursos
                                                        1. uso correctos de diccionarios
                                                          1. de manera lúdica y comunicativa
                                                            1. resolver dudas de comprensión
                                                              1. uso equilibrado
                                                              2. RAE y CREA
                                                              3. material didáctico
                                                                1. sopas de letras, crucigramas, acrósticos, ahorcado...
                                                                  1. útil para trabajar la derivación
                                                                2. actividades
                                                                  1. de relaciones semánticas
                                                                    1. sinonimia, polisemia, antonimia... rellenar huecos, reescribir frases...
                                                              4. uso de las TIC
                                                                1. renovación y constante adaptación metodológica
                                                                  1. necesidad de actualización
                                                                  2. recursos en el aula
                                                                    1. Proyecciones
                                                                      1. TV, DVD, cañón
                                                                        1. telediarios, entrevistas, documentales...
                                                                        2. ayuda para fijar su atención
                                                                          1. cuestionarios, esquemas, información previa
                                                                        3. pizarra digital
                                                                          1. interactividad
                                                                            1. juegos de comprensión lectora
                                                                              1. consulta de páginas web
                                                                                1. blogs literarios de adolescentes
                                                                              2. radio
                                                                          Show full summary Hide full summary

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                                                                          RD 1631/2006, de 29 de diciembre, Enseñanzas mínimas ESO
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