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ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
CON EL MUNDO PRODUCTIVO LA
FORMACIÓN DE COMPETENCIAS
LABORALES
- I.Objetivos de la política
- desarrollo de las competencias
laborales
- alternativas de formacion de competencias
laborales
- calidad de la oferta orientada a la formacion
laboral
- desarrollo de las competencias
laborales
- II. La formación de competencias laborales
- Niveles
- Básica Primaria
- Básica Secundaria
- Media Académica
- Media Técnica
- Media Técnica
- Media Académica
- Básica Secundaria
- Básica Primaria
- Competencias
- [ básicas / ciudadanas
- básicas / ciudadanas /
laborales generales
- básicas / ciudadanas / laborales
generales
- básicas / ciudadanas / laborales
- básicas / ciudadanas / laborales
- básicas / ciudadanas / laborales
generales
- básicas / ciudadanas /
laborales generales
- Competencias
- Básicas
- Laborales
- Generales
- Intelectuales
- Personales
- Interpersonales
- Organizacionales
- Capacidad de Emprender
- Capacidad de Emprender
- Organizacionales
- Interpersonales
- Personales
- Intelectuales
- Especificas
- Se asocian al desempeño de funciones
reconocidas por el sector productivo
- Se asocian al desempeño de funciones
reconocidas por el sector productivo
- Generales
- Ciudadanas
- Básicas
- [ básicas / ciudadanas
- Niveles
- III. Alternativas para la formación de
competencias laborales
- A. Formación de competencias
laborales generales La intencionalidad
de la formación
- En las instituciones
educativas
- Fuera de las
instituciones educativas
- B. Formación de competencias
laborales específicas
- En las instituciones
educativas
- Fuera de las
instituciones educativas
- Programas de formación en competencias
laborales específicas ofrecidos por terceros
- Prácticas laborales y contratos de aprendizaje
- Programas de formación en competencias
laborales específicas ofrecidos por terceros
- Alternativas para el desarrollo de competencias laborales
- Dentro de la institución educativa
- Fuera de la institución educativa
- Fuera de la institución educativa
- Dentro de la institución educativa
- Competencias laborales generales
- * Articulación a los planes de estudio y prácticas
pedagógicas. * Trabajo por proyectos. *
Incorporación a proyectos institucionales. * Apoyo a
proyectos productivos.
- * Observaciones pedagógicas empresariales. *
Prácticas laborales generales. * Apoyo a proyectos
productivos. * Aprovechamiento de experiencias
laborales en vacaciones y apoyo a empresas familiares.
* Vinculación con programas de formación del espíritu
emprendedor.
- * Observaciones pedagógicas empresariales. *
Prácticas laborales generales. * Apoyo a proyectos
productivos. * Aprovechamiento de experiencias
laborales en vacaciones y apoyo a empresas familiares.
* Vinculación con programas de formación del espíritu
emprendedor.
- * Articulación a los planes de estudio y prácticas
pedagógicas. * Trabajo por proyectos. *
Incorporación a proyectos institucionales. * Apoyo a
proyectos productivos.
- Competencias laborales específicas
- * Programas de formación en com-
petencias laborales específicas. *
Articulación de programas con la oferta del
SENA y las entidades de educación técnica
y tecnológica.
- * Programas de formación ofreci- dos por terceros
(empresas, cen- tros de formación laboral, CASD,
instituciones de educación técnica y tecnológica,
centros de educación no formal) * Prácticas laborales.
* Contratos de aprendizaje para los más pobres.
- * Programas de formación ofreci- dos por terceros
(empresas, cen- tros de formación laboral, CASD,
instituciones de educación técnica y tecnológica,
centros de educación no formal) * Prácticas laborales.
* Contratos de aprendizaje para los más pobres.
- * Programas de formación en com-
petencias laborales específicas. *
Articulación de programas con la oferta del
SENA y las entidades de educación técnica
y tecnológica.
- En las instituciones
educativas
- En las instituciones
educativas
- A. Formación de competencias
laborales generales La intencionalidad
de la formación
- IV. Acreditación de programas de formación en competencias laborales específicas
- Criterios para la acreditación
- 1. Vinculación efectiva con el sector empresarial.
- 2. Número de horas dedicadas a la formación teórica y
a la práctica
- 3. Pertinencia del perfil de los docentes encargados de la
formación específica.
- 4. Adecuación de los planes de estudio y
prácticas pedagógicas para la formación basada
en competencias laborales y las estrategias para
la articulación teórico- práctica.
- 5. Disponibilidad de recursos de infraestructura
asociados al área ocupacional de la formación.
- 1. Vinculación efectiva con el sector empresarial.
- Organismos
acreditadores
- organismos acreditadores entidades públicas o privadas, tales como oficinas regionales del SENA,
gremios económicos, cámaras de comercio, centros de desarrollo tecnológico, centros de
investigación y universidades, de manera independiente o a través de consorcios o uniones
temporales entre éstas.
- organismos acreditadores entidades públicas o privadas, tales como oficinas regionales del SENA,
gremios económicos, cámaras de comercio, centros de desarrollo tecnológico, centros de
investigación y universidades, de manera independiente o a través de consorcios o uniones
temporales entre éstas.
- Criterios para la acreditación
- V. Actores
- Ministerio Educación
Nacional
- Secretarías departamentales, distritales y de
municipios certificados
- Instituciones educativas
- Sector productivo
- SENA
- Ministerio Educación
Nacional