LA EDUCACIÓN VOCAL Y CANTO

Laura Martinez L5001
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LA EDUCACIÓN VOCAL Y CANTO
1 Incidencia en la educación musical
1.1 LA CANCIÓN ( MÚSICA + TEXTO)
1.1.1 Educación emocional
1.1.1.1 desarrolla la inteligencia personal
1.1.1.1.1 GENERA
1.1.1.1.1.1 2-autoestima
1.1.1.1.1.2 3-relación social
1.1.1.1.1.3 4-autocontrol
1.1.1.1.1.4 5-motivación
1.1.1.1.1.5 1- satisfacción
1.1.2 medio de expresión
1.1.2.1 composición poética
1.1.2.1.1 carácter
1.1.2.1.1.1 esencial para:
1.1.2.1.1.1.1 la comunicación
1.1.2.1.1.1.2 la expresión de estados de ánimo
1.1.2.1.1.2 popular
1.1.2.1.1.3 culta escrica
1.1.3 expresión verbal
1.1.3.1 hablar
1.1.3.2 cantar
1.1.3.2.1 folklóricas
1.1.3.2.2 modernas adecuadas
1.1.3.3 mejora
1.1.3.3.1 ritmo
1.1.3.3.2 pronunciación
1.1.3.3.3 lectura
1.1.4 EL CANTO
1.1.4.1 globalizacdor de las otras áreas de la educación musical
1.1.4.1.1 12 CAPACIDADES
1.1.4.1.1.1 Familiarización con el conocimiento de la música
1.1.4.1.1.1.1 popular
1.1.4.1.1.1.2 clásica
1.1.4.1.1.1.3 moderna
1.1.4.1.1.2 8 Interpretación de instrumento
1.1.4.1.1.3 9 Improvisación creativa
1.1.4.1.1.4 Expresión de:
1.1.4.1.1.4.1 10 matices
1.1.4.1.1.4.2 11 movimiento
1.1.4.1.1.5 7 Conocimiento de sus propias voces
1.1.4.1.1.6 captación de:
1.1.4.1.1.6.1 4 rítmica
1.1.4.1.1.6.2 3 melódica
1.1.4.1.1.6.3 2 cualidades del sonido
1.1.4.1.1.6.4 1 estructura de la música
1.1.4.1.1.7 5 Interiorización y memorización rítmica y melódica
1.1.4.1.1.8 6 Práctica de grafías convencionales y no.
2 LA VOZ
2.1 como instrumento musical
2.1.1 1er instrumento
2.1.2 técnica vocal
2.1.2.1 A-vocal
2.1.2.1.1 A.respiratorio
2.1.2.1.1.1 modalidades
2.1.2.1.1.1.1 aplicada
2.1.2.1.1.1.2 propia
2.1.2.1.1.2 tiempos
2.1.2.1.1.2.1 inspiración
2.1.2.1.1.2.2 espiración
2.1.2.1.1.3 tipos
2.1.2.1.1.3.1 superior
2.1.2.1.1.3.2 abdominal
2.1.2.1.1.3.3 completa
2.1.2.1.2 A.fonador
2.1.2.1.2.1 fonación
2.1.2.1.3 A.resonador
2.1.2.1.3.1 impostación
2.1.3 CLASIFICACIÓN DE VOCES
2.1.3.1 Maculina
2.1.3.1.1 Tenor
2.1.3.1.2 Barítono
2.1.3.1.3 Bajo
2.1.3.2 Femenina
2.1.3.2.1 Soprano
2.1.3.2.2 Mezzosoprano
2.1.3.2.3 Contralto
3 Metodología y recursos didácticos
3.1 técnica vocal
3.1.1 ejercicios
3.1.1.1 optimizan las cualidades sonoras
3.1.1.1.1 controlar la emisión
3.1.1.1.1.1 mejorar resonandia
3.1.1.1.1.1.1 potencia de voz
3.1.1.2 importancia de implicación del profesor
3.2 imitación
3.2.1 TÉCNICAS
3.2.1.1 recitado rítmico
3.2.1.2 entonación clara
3.2.1.3 ritmo y melodía al tiempo
3.2.1.4 canción con diferentes matices
3.2.1.5 añadir instrumentos, movimientos o gestos
3.2.1.6 alternancia estrofa-estribillo
4 Desarrollo de la educación vocal
4.1 Programación del canto coral en Infantil
4.1.1 PROBLEMAS
4.1.1.1 emisión
4.1.1.1.1 posición corporal
4.1.1.1.1.1 ritmo
4.1.1.1.1.1.1 afinación
4.1.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN
4.1.2.1 ritmo
4.1.2.1.1 melodía
4.1.2.1.1.1 acompañamiento
4.1.2.1.1.1.1 armonía
4.1.2.1.1.1.1.1 forma
4.1.2.1.1.1.1.1.1 tipo de música
4.1.2.1.1.1.1.1.1.1 tonalidad
4.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1 tesitura
4.1.2.1.1.1.1.1.1.1.1.1 ámbito melódico
4.1.3 CRITERIOS PSICOLÓGICOS
4.1.3.1 texto
4.1.3.1.1 refuerzo verbal
4.1.3.1.1.1 generalización en más actividades
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