Educación Basada en Competencias

Mapat Sequeda
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mapa conceptual, la información se obtuvo de Yolanda Argudin Vázquez

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Educación Basada en Competencias
  1. sociedad de la Información

    Annotations:

    • La sociedad de la información se fundamenta en el capital humano reforzado por las nuevas tecnologías.
    1. Definición, es una nueva orientación educativa que pretende dar respuesta a la sociedad de la información

      Attachments:

      1. Construcción de competencias
        1. El desempeño debe planificarse.

          Annotations:

          • La sociedad de la información exige que previamente se establezcan políticas operativas y se diseñe un modelo de planeación estratégica del aprendizaje junto con un modelo de administración del aprendizaje.
        2. competencia y desempeño
          1. competencia implica algo más, que se expresa con el desempeño
          2. La experiencia práctica y el desempeño
            1. La educación basada en competencias se refiere a una experiencia práctica.

              Annotations:

              • La teoría y la experiencia práctica se vinculan, utilizando la primera para aplica el conocimiento a la construcción o desempeño de algo.
              • La educación basada en competencias se concentra en: - los conocimientos - las habilidades - las actitudes inherentes a una comptencia. - la evaluación de los logros mediante una demostración del desempeño o de la elaboración de un producto.
              1. Debe tomarse en cuenta:

                Annotations:

                • - El diseño de la enseñanza- aprendizaje. - Las competencias que se van a construir. - Las disciplinas como marco de referencia del aprendizaje. - Las habilidades a desarrollar  - La promoción de actitudes relacionadas con los valores y con las disciplinas. - Los procesos - Los programas de estudio orientados a los resultados. - El diagnóstico - La evaluación inserta en el aprendizaje. - En múltiples escenarios y en diversas situaciones, basadas en el desempeño - Como una experiencia acumulativa. - La retroalimentación - La autoevaluación - Los criterios utilizados a evaluar los desempeños o resultados - El seguimiento y la interacción social.
              2. Objetivo, Resultado y Desempeño
                1. implica una convergencia de los conocimientos, habilidades, los valores. la suma de estos elementos es lo que da sentido, límites y alcances a la competencia
                  1. RESULTADOS, define con mayor claridad las metas del aprendizaje y las prácticas básicas y avanzadas de la disciplina. El término implica intención y el término competencia implica resultado.
                  2. En términos pedagógicos no podrá separarse el saber del hacer.
                    1. conocimientos

                      Annotations:

                      • Los conocimientos, unidos a las habilidades y a los valores, permiten que se construyan competencias. Es necesario que el conocimiento se aplique de manera práctica en la construcción o de desempeño de algo.
                      1. Habilidades

                        Annotations:

                        • Las competencias en relación con las habilidades determinan en qué tan efectivamente se desempeñan las habilidades y que tanto se desarrollaron en secuencia para alcanzar una meta.
                        1. Valores

                          Annotations:

                          • un valor es un principio abstracto y generalizado del comportamiento que provee normas para juzgar algunas acciones y metas específicas. 
                        2. 6 FACTORES DE ÉXITO FUNDAMENTALES RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN

                          Annotations:

                          • - Actitudes Morales y éticas - Gusto por aprender a aprender/ aprender permanente - Ciudadanía comprometida - Respeto y tolerancia hacia los otros. - Educación Liberal - Conciencia ambiental
                          1. conclusión

                            Annotations:

                            • Es fundamental que las instituciones decididas a trabajar con competencias, elaboren evaluaciones que permitan al egresado tomar conciencia de sus logros en los aspectos mencionados y además se documenten en el mundo laboral sobre las competencias que el alumno debe construir y que estas se acrediten en el trabajo, con objeto de que el egresado pueda incorporarse sin tropiezos y en el nivel que le corresponde en el mundo laboral, que apenas se les abre.
                            1. ¿Qué no es una competencia ?

                              Annotations:

                              • La competencia es adaptativa porque el sujeto que la tiene se modifica asimismo frente a las necesidades que observa en el contenido, conductual porque hace algo concreto que responde a lo que quiere llevar a cabo frente a la demanda que identifica y cognitiva porque utiliza el saber y el pensar para resolver lo que enfrenta.  LA COMPETENCIA NO ES, CUANDO NO SE ESTÁ DESCRIBIENDO EL DESEMPEÑO COMPLEJO QUE REALIZA UNA PERSONA FRENTE A DIVERSAS SITUACIONES.
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